بسم الله الرحمن الرحيم
المملكة العربية السعودية
وزارة الشؤون الإسلامية و الأوقاف والدعوة و الإرشاد
الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الرياض
تصحيح التلاوة
طرق ومهارات
خيركم من
تعلم القرآن وعلمه
إعداد
آسيا بنت عبد العزيز الدهيشي
الطبعة الأولى
1427 هـ
المقدمة
الحمد لله الذي علم بالقلم ، علّم الإنسان ما لم يعلم ، و الصلاة و السلام على الرسول الأمين وعلى آله و صحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين :
رتّل و زد من منهل القرآن واقرأ وحرك نشوة الإيمان
وعِّ القلوب بقول بارئها الذي يجلو الكروب برحمة الرحمن
كتاب الله الكريم ..مشعل النور في دياجير الظلمة ..أنزله الرحمن و تعهد بحفظه ..ورتّب جزيل الثواب على تلاوته و حفظه
قال - صلى الله عليه وسلم -: ( الذي يقرأ القرآن وهو ماهر به مع السفرة الكرام البررة، والذي يقرأ القرآن يتتعتع فيه وهو عليه شاق له أجران )
وقد دل هذا الحديث على فضل قراءة كتاب الله بإتقان وأن المتقن له مع السفرة الكرام البررة.
ونظراً لما لوحظ من كثرة وقوع اللحن في التلاوة، وما يترتب عليه من تغيير المعنى للآيات و غيره، فقد رأيت طرح هذا الموضوع في هذا البرنامج: ( طرق تصحيح التلاوة ) مبينة فيه ما يلي :
* كيفية الوقاية من الخطأ في تلاوة القرآن الكريم
* طرق تصحيح التلاوة (11) طريقة
وقد قسمت المادة العلمية إلى أربع وحدات:
الوحدة الأولى: ( الوقاية من الخطا) وتشمل موضوعين:
* حاجة القارئ إلى إعراب القرآن الكريم
* اللحن وأنواعه
الوحدة الثانية: طرق تصحيح التلاوة (1) وتشمل ثلاث طرق للتصحيح
الوحدة الثالثة: طرق تصحيح التلاوة (2) وتشمل خمس طرق للتصحيح
الوحدة الرابعة: طرق تصحيح التلاوة (3) وتشمل ثلاث طرق للتصحيح(1/1)
ولايفوتني أن أتقدم بالشكر الجزيل للأستاذ / عبدالله بن عبدالعزيز التويجري مشرف التربية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بالرياض فقد استفدت من بحوثه في مجال تدريس القرآن الكريم فائدة كبيرة ، وأسأل الله عز وجل أن يجعلنا ممن يقرأ القرآن كما أنزل و أن نكون مع السفرة الكرام البررة .. و الله الموفق ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
دليل البرنامج
اسم البرنامج :
تصحيح التلاوة (طرق ومهارات)
الهدف العام للبرنامج :
أن تكون المتدربة قادرة على تصحيح تلاوة القارئة بالطريقة المناسبة.
موضوعات البرنامج :
* الوقاية من الخطأ
* طرق تصحيح التلاوة
المستهدف من البرنامج :
معلمات القرآن الكريم في الدور
مدة البرنامج :
يومان، 8 ساعات.
مستلزمات تنفيذ البرنامج:
* حقيبة تدريبية
* سبورة + أقلام
* جهاز العرض داتا شو
* جهاز حاسب آلي
المنهج
O0رقم الوحدة
العنوان
رقم الجلسة
الموضوع
هدف الجلسة
عدد الساعات
اليوم
1
الوقاية من الخطأ
الأولى
حاجة القاريء إلى الإعراب
أن تتعرف المتدربة على أسباب الوقوع في الخطأ،وكيفية الوقاية منها.
2
الأول
اللحن
2
طرق تصحيح التلاوة (1)
الثانية
كتابة الكلمة مرتين
أن تتعرف المتدربة على الطريقة الصحيحة في التصحيح لكل خطأ
2
المقارنة بين الكلمتين
الإتيان بوزن الكلمة
3
طرق تصحيح التلاوة (2)
الأولى
تهجي الكلمة مع التشكيل
2
الثاني
سبق القارئ بالقراءة الخاصة
التركيز على موضع الخطأ
توضيح النطق وتبيين الحروف
المناقشة
4
طرق تصحيح التلاوة (3)
الثانية
بيان صفة الحرف ومخرجه
2
بيان المراد باصطلاحات الضبط
بيان القاعدة في القراءة
المجموع الكلي
8
يومانO
إرشادات للمتدربات
* صممت الحقيبة لإفادتك فنأمل أن تلازمك طوال فترة التدريب.
* تبدأ جلسات البرنامج في الساعة ( ) وتنتهي في الساعة ( )
* مراعاة عامل الزمن فالتحضير يبدأ بعد خمس دقائق من الشروع في البرنامج.(1/2)
* البرنامج منك و إليك ، ونحن نسعد بمشاركتك الفاعلة و البناءة .
* لا مانع من استخدام الجوال ولكن خارج قاعة التدريب .
* لا مانع من شرب الشاي و القهوة ولكن في وقت الاستراحة.
* تحدثي مع زميلاتك بحرية لتفعيل النشاطات الجماعية فقط.
* رأيك يهمنا فلا تبخلي علينا بمرئياتك و مقترحاتك لتطوير البرنامج.
اليوم الأول
الجلسة الأولى:
الوقاية من الخطأ 100 دقيقة
الجلسة الثانية:
طرق تصحيح التلاوة (1) 100 دقيقة
الجلسة الأولى : الوقاية من الخطأ الزمن
100 دقيقة
هدف الجلسة:
أن تتعرف المتدربة على أسباب الوقوع في الخطأ عند تلاوة القرآن الكريم، وكيفية الوقاية منه.
موضوعات الجلسة: ...
* أثر إعراب القرآن في التلاوة الصحيحة
* أقسام اللحن مع التعريف لكل قسم
* سبل الوقاية من اللحن الجلي و الخفي
م
الإجراءات التدريبية
الزمن
1
التعارف.
15
2
نشاط (1/1/1)
5
3
المادة العلمية(1/1/1)
10
4
نشاط(1/1/2)
5
5
عرض المادة العلمية(1/1/2)
5
6
نشاط ( 1/1/3).
10
7
نشاط(1/1/4)
5
8
عرض المادة العلمية(1/1/4)
10
9
نشاط(1/1/5)
5
10
عرض المادة العلمية(1/1/5)
5
11
نشاط(1/1/6)
10
12
نشاط(1/1/7)
5
13
عرض المادة العلمية(1/1/7)
10
المجموع
100
* نشاط فردي (1/1/1) 5 دقائق
* ماذا تعني لك كلمة (إعراب القرآن الكريم).
* المادة العلمية (1/1/1) 10 دقائق
إعراب القرآن:
هو إبانة حروفه ، وإجادة ترتيله ، وتحسين تلاوته ، وعدم اللحن فيه ،
على الوجه المتلقى تواتراً عن رسول الله - صلى الله عليه وسلم - .
أو هو إقامة حروف القرآن الكريم ، وبيان بعضها من بعض ،
من غير التباس حرف بحرف ، ومن غير وقوع في اللحن.
* نشاط جماعي (1/1/2) 5 دقائق
* بالتعاون مع زميلاتك ، بيني حاجة قاريء القرآن إلى اللغة والنحو.
* المادة العلمية (1/1/2) 5 دقائق
حاجة قارئ القرآن إلى اللغة والنحو:
* القرآن الكريم نزل بلسان عربي مبين.(1/3)
* والعرب لهم سنن في كلامهم وبيانهم،فلغتهم أفصح اللغات.
* واللغة العربية لغة معربة،أي فيها علامات إعراب.
لهذا كان لزاماً على قارئ القرآن أن يتعلم من النحو ما يصلح
لسانه ، حتى لايقع في اللحن المعيب، فيعرف المنصوب و المرفوع
و المجرور ،ويتعلم من اللغة ما يجعله يفرق بين لفظ ولفظ،
نشاط (1/1/3) 10 دقائق
دراسة آيات:
1. قوله تعالى: ( - ?- جل جلاله -? - الله أكبر بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله ?? - - - جل جلاله -? - الله الله - ? - - ? - - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله -? - ? - - صدق الله العظيم ? - ? صدق الله العظيم ?- جل جلاله -? الله ?? - ?- جل جلاله -? صدق الله العظيم ? الله أكبر - ? - ? - - الله ? الله ?? - ?- جل جلاله -? صدق الله العظيم ? - ? - - الله ?- جل جلاله - - الله ? - { ? - الله أكبر - ?? صدق الله العظيم - - ? تمهيد - - - - الله ? الله ? الله ? - { ? - الله أكبر - ?- جل جلاله -? - ??- جل جلاله -? صدق الله العظيم - الله الله أكبر ? الله ? - - جل جلاله -? - - جل جلاله -? - ? - ? - - الله ? - الله ? - ? - ?- عز وجل - - الله أكبر ?? - - - ?? - الله أكبر - صدق الله العظيم ? - ? - ? - - الله ? الله ? - ? الله أكبر الله } الله الله { ? - - الله ?? - ?- جل جلاله -? صدق الله العظيم ? الله أكبر - ? - ? - - الله ? ? بسم الله الرحمن الرحيم - ?? - - - جل جلاله - - - جل جلاله - - صدق الله العظيم ? الله - ? - - ? - - - جل جلاله - - - - درهم - - ?? تمهيد - ? - - الله أكبر الله أكبر - ? بسم الله الرحمن الرحيم ? - الله أكبر - صدق الله العظيم ? - ? - - جل جلاله - الله أكبر - صدق الله العظيم ? - ? الله ? - } - صدق الله العظيم - - - - - } الله أكبر ? - - جل جلاله -?? الله ? } - تمهيد - {(1/4)
2. قوله تعالى : (? الله ? الله ? - عليه السلام -? الله الله أكبر ? صدق الله العظيم ? - - - - الله ?- جل جلاله - - الله - الله ? - الله أكبر الله ? - ? صدق الله العظيم - - ? الله ? الله - ? - - - - جل جلاله -? - - جل جلاله - الله أكبر - صدق الله العظيم ? - - الله { الله الله أكبر ? - } - صدق الله العظيم - - - - - - ? - - جل جلاله -?? الله ? } - - {
3. قوله تعالى : ( - ? } صدق الله العظيم - الله أكبر بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله الله } - جل جلاله - } - ? - - ? - - - المحتويات - ? بسم الله الرحمن الرحيم الله أكبر ? الله ? - الله أكبر - ?? الله أكبر ? الله ?? - - - ? الله ? الله - - جل جلاله -? - ? - - { الله أكبر ? الله ? - ? - - - - - - { الله أكبر الله أكبر ?? الله ? - ? - - الله ? الله الله ?- جل جلاله -? - الله أكبر - ? الله ? الله الله } - جل جلاله - } - ? - - ?? الله ? الله ? الله ? - - ? - جل جلاله - - ? - - - - جل جلاله - - - جل جلاله - - ?? الله أكبر الله - - ? - - الله ? - - - جل جلاله - - - - درهم - - - جل جلاله -? الله - تمهيد - ? - - الله أكبر الله أكبر - ? الله ? - ? - - الله ? - درهم - الله أكبر الله الله أكبر - - جل جلاله -? - ? - - الله ? الله ? - الله أكبر الله أكبر الله أكبر الله - - - جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ?? - - الله ? ? الله الله أكبر - - - ? الله ? الله ? - الله ? - ? - - - عليه السلام -? - ? الله ? - - جل جلاله -? الله - جل جلاله - الله أكبر - - - ? - ? - - - عليه السلام -? الله الله أكبر - ? - الله أكبر - ? - ? - - - عليه السلام -? الله ? - الله أكبر الله أكبر الله - الله - - ? - - الله ? الله ? - - جل جلاله -? - الله أكبر الله أكبر الله { الله ? - ? - - الله ? الله ? صدق الله العظيم الله أكبر - - - الله ? - ? - - جل جلاله - - -(1/5)
الله أكبر الله أكبر الله أكبر الله { ? - - الله ? - - جل جلاله -? تمهيد - ? - - - عز وجل - - الله أكبر الله أكبر { ? - - الله ? ? الله ? - - - الله الله أكبر ? الله - - ? - - ? - - الله الله أكبر ? - - - الله ? الله ? - ? - ? الله أكبر - ??? - - ? الله الله أكبر - - - ? الله ? الله ? - ? الله أكبر الله } الله الله { ? - - - ?? - الله أكبر ?? - ? - ? - - الله ? ??- جل جلاله -?- جل جلاله - - صدق الله العظيم ? الله ?- جل جلاله - - - - - - تمهيد - المحتويات - - ? - - الله ? - الله أكبر الله ? الله ??- جل جلاله - } - جل جلاله - } - الله أكبر - ??? - - الله ? ? - جل جلاله -? - - الله أكبر الله ? - - - الله - - ? - - - جل جلاله -? - - - ? - - ??? - - الله ? الله ? - - جل جلاله - - الله ? - - { - - - الله - - ? - - ?? تمهيد - ? - - الله أكبر الله أكبر - ? بسم الله الرحمن الرحيم ? - الله أكبر - الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - - المحتويات - ? - الله أكبر ? الله - الله ? ?? تمهيد - ? - - الله أكبر الله أكبر - ? بسم الله الرحمن الرحيم ? - الله أكبر - الله ? - ? - ? الله ?? - ? بسم الله الرحمن الرحيم - - - ? - ? - - } - - - {
نشاط (1/1/4) 5 دقائق
* (اللحن في القرآن) عندما تسمعين هذه الكلمة،ما مفهومك لها؟
المادة العلمية (1/1/4) 10 دقائق
أقسام اللحن :
1. لحن جلي (واضح)
2. لحن خفي
1. اللحن الجلي:
هو خطأ ظاهر يطرأ على اللفظ ، يخل بعرف القراءة ،
سواء أخل بالمعنى أم لم يخل.
2. اللحن الخفي :
هو خطأ يطرأ على اللفظ فيخل بعرف القراءة ولا يخل بالمعنى .
نشاط (1/1/5) 5 دقائق
* ما سبب تسمية اللحن بهذا الاسم؟
* المادة العلمية(1/1/5) 5 دقائق
سبب تسمية اللحن بهذا الاسم:
اللحن في اللغة يطلق على معان عدة،منها:
1. اللغة وتعني فحوى الكلام ومعناه:(1/6)
لحن الرجل يلحن لحنا إذا تكلم بلغته، ومنه قول عمر- رضي الله عنه -:( تعلموا الفرائض والسنن واللحن كما تعلمون القرآن)
2. الفطنة:
ومنه قوله- صلى الله عليه وسلم - (إنكم تختصمون إلي ولعل بعضكم أن يكون ألحن بحجته من بعض أي أفطن
لها وأجدل فمن قضيت له بشيء من حق أخيه فإنما أقطع له قطعة من النار)
3. الخطأ و الميل عن الصواب في القراءة:
واللحن بهذا المعنى هو المراد هنا.
نشاط (1/1/6) 10 دقائق
* ميزي بين اللحن الجلي و الخفي فيما يلي:
1. من يقرأ (أنعمتَ) بضم التاء.
2. من يفخم الراء في (مصر)عند الوقف عليها.
3. من يقف على كلمة (القدر)فيسقط حرف الراء.
4. من يقرأ بتفخيم الغنة في (إن كنتم )
5. إبدال القاف من (المستقيم) بغين.
6. من يقرأ (إيّاك) بياء مخففة.
نشاط (1/1/7) 5 دقائق
* في نظرك ما هي سبل الوقاية من اللحن الجلي و اللحن الخفي؟
*
* المادة العلمية (1/1/7) 10 دقائق
اللحن الجلي يمكن تجنبه بدراسة النحو و اللغة.
اللحن الخفي شرط تجنبه إتقان أحكام التجويد بالأخذ عن المقرئين
المهرة الضابطين.
الجلسة الثانية : طرق تصحيح التلاوة (1)
هدف الجلسة:
أن تستكشف المتدربة طرق لتصحيح التلاوة.
موضوعات الجلسة: ...
عرض ثلاث طرق لتصحيح التلاوة.
م ... الإجراءات التدريبية ... الزمن
1 ... حوار. ... 10
2 ... عرض لطرق التصحيح. ... 10
3 ... نشاط(1/2/1) ... 20
4 ... عرض المادة العلمية (1/2/1) ... 20
5 ... نشاط(1/2/2) ... 20
6 ... عرض المادة العلمية (1/2/2) ... 20
المجموع ... 100
حوار 10 دقائق
بما أنك مدرسة لكتاب الله،كيف تصححين تلاوة الطالبات عند الخطأ في تلاوة القرآن الكريم؟
عرض 10 دقائق
طرق تصحيح التلاوة:
1. كتابة الكلمة مرتين.
2. المقارنة بين الكلمة المقروءة وكلمة أخرى لرفع الخطأ عن الأولى .
3. الإتيان بوزن الكلمة.
4. تهجي الكلمة مع التشكيل.
5. سبق الطلاب بالقراءة الخاصة والمركزة .
6. التركيز في الرد على موضع الخطأ.(1/7)
7. توضيح النطق بالكلمة وتبيين الحروف.
8. بيان صفة الحرف و مخرجه الصحيح.
9. بيان القاعدة في القراءة.
10. بيان المراد باصطلاحات الضبط.
11. المناقشة.
نشاط ( 1/2/1) 20 دقيقة
من طرق تصحيح التلاوة:
1. كتابة الكلمة مرتين.
2. المقارنة بين الكلمة المقروءة وكلمة أخرى لرفع الخطأ عن الأولى .
3. الإتيان بوزن الكلمة.
عرفي كلاً منها من وجهة نظرك،ومتى تستخدم؟
المادة العلمية (1/2/1) 20 دقيقة
1. كتابة الكلمة مرتين :
مرة بالقراءة الصحيحة وأخرى بالقراءة الخاطئة وعمل المقارنة بينهما وذلك في حالتين :
أ-إذا كان سبب الخطأ أن الطالب أطال الحركة فأتى بحرف من جنسها
مثل قوله تعالى " إنَ لدينا " فيطيل فتحة النون الأولى فيأتي بالألف هكذا " إنَا "
ب -إذا كان الخطأ بسب كون الكلمة مبنية للمجهول فيقرأها الطالب للمعلوم فتكتب
على السبورة بالوجهين ويقارن بينهما
مثل قوله تعالى " وكذلك زُين لفرعون سوء عمله وصُدََََََّ عن السبيل "
2. المقارنة بين الكلمة المقروءة وكلمة أخرى لرفع الخطأ عن الأولى :
وذلك في حالات منها:
أ- عندما يتحد الرسم ويختلف الشكل
مثل قوله تعالى " ليتخذ بعضهم بعضا سخريا" مع قوله فاتخذتموهم سخريا"
ب- تكرر الكلمة الواحدة بإعراب مختلف في آية واحدة
مثل قوله تعالى " فمنكم من يبخلْ ومن يبخلُ فإنما يبخلُ عن نفسه "
ج _ إذا كانت الكلمة منتهية بمد متصل منصوب منون
مثل " وأنزل من السماء ماءً" فنقارن بينها وبين الكلمة المنتهية بمد متصل منصوب غير منون
مثل قوله " وعلم آدم الأسماءَ " .
الإتيان بوزن الكلمة :
وذلك للتمرين على نطق الكلمة الصعبة وذلك مثل قوله (برءاؤا) فيؤتى بوزنها فعلاء
ثم أمثلة عليه مثل حكماء شعراء عقلاء برءاؤا وهكذا
نشاط (1/2/2) 20 دقيقة
بالتعاون مع زميلاتك ،بيني الكلمة التي غالباً يقع فيها الخطأ،وما سبب الوقوع في الخطأ؟ وما هي الطريقة المناسبة في تصحيحها من خلال الطرق الثلاث السابقة.(1/8)
م ... الآية ... الكلمة ... سبب الوقوع في الخطأ ... طريقة التصحيح
1 ... (? - - - ? الله الله أكبر ? ? { ? - ? - } ?? - - - جل جلاله -? - الله ? صدق الله العظيم ? - - - - الله درهم الله ?? - ?- جل جلاله -? { ?? الله الله أكبر - - الله درهم الله ? - ?? - ? - ? { ?? - الله أكبر - ) ... ... ...
2 ... ( الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - الله ? المحتويات - ? - ? الله ? - - ? صدق الله العظيم ? - ? صدق الله العظيم - الله أكبر الله ? الله الله أكبر - بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر - - - الله ? ? - ? - الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } - - - ? - الله أكبر الله ?? - تمهيد - - جل جلاله - - - الله ? { الله أكبر ? الله - - ? - - - صدق الله العظيم ? - ?- جل جلاله - - صدق الله العظيم ? - ? الله الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } الله أكبر - ) ... ... ...
3 ... (- سبحانه وتعالى - - ? الله الله أكبر ? الله ? الله - - - ? - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله - ) ... ... ...
4 ... ( - الله الله ? - عز وجل - - ? - ? { - - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - - ?? تمهيد - - صدق الله العظيم - رضي الله عنهم - - ? - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - - ) ... ... ...
5 ... (? صدق الله العظيم - - - - عليه السلام -? - ? - تمهيد - - ? - - جل جلاله - - الله ? ??- جل جلاله - الله الله أكبر - الله } ) ... ... ...
6 ... ( - الله ? ? - ?- جل جلاله - - - جل جلاله - - - الله ?- جل جلاله - - ?- جل جلاله - الله ? - { ? الله أكبر الله الله ?- جل جلاله - - ) ... ... ...
7 ... ( الله ?- جل جلاله - الله أكبر الله أكبر - - الله أكبر ? الله ?? - ? - الله الله - الله أكبر الله - - ? - - ) ... ... ...(1/9)
8 ... ( - الله - - الله ? الله الله أكبر ? - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله - - ?? الله الله ? صدق الله العظيم ? - ? الله ? - ? الله - ) ... ... ...
9 ... (?- جل جلاله -? - { مقدمة ? مقدمة ? صدق الله العظيم - الله ?) ... ... ...
10 ... ( الله - ? الله ? - الله أكبر ? - جل جلاله -?- جل جلاله - - - ? الله أكبر ?- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - المحتويات - ? - - الله ? - ?) ... ... ...
المادة العلمية (2/1/2) 20 دقيقة
م ... الآية ... الكلمة ... سبب الوقوع في الخطأ ... طريقة التصحيح
1 ... (? - - - ? الله الله أكبر ? ? { ? - ? - } ?? - - - جل جلاله -? - الله ? صدق الله العظيم ? - - - - الله درهم الله ?? - ?- جل جلاله -? { ?? الله الله أكبر - - الله درهم الله ? - ?? - ? - ? { ?? - الله أكبر - ) ... الله ?? - ?- جل جلاله -? { ?? الله الله أكبر - - ?? - ? - ? { ?? - الله أكبر - ... الكلمة مبنية للمجهول والأخرى للمعلوم ... كتابة الكلمة مرتين
2 ... ( الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - الله ? المحتويات - ? - ? الله ? - - ? صدق الله العظيم ? - ? صدق الله العظيم - الله أكبر الله ? الله الله أكبر - بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر - - - الله ? ? - ? - الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } - - - ? - الله أكبر الله ?? - تمهيد - - جل جلاله - - - الله ? { الله أكبر ? الله - - ? - - - صدق الله العظيم ? - ?- جل جلاله - - صدق الله العظيم ? - ? الله الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } الله أكبر - ) ... ? - ? - الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } - -(1/10)
? - ? الله الله أكبر - الله الله الله أكبر الله أكبر ? الله - } الله أكبر - ... تكرر الكلمة الواحدة بإعراب مختلف ... المقارنة بين الكلمة المقروءة والكلمة الأخرى وبيان الفرق في الإعراب
3 ... (- سبحانه وتعالى - - ? الله الله أكبر ? الله ? الله - - - ? - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله - ) ... ? - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله - ... انتهاء الكلمة بمد متصل منصوب غير منون فنقف بالسكون ... المقارنة بين الكلمة المقروءة وكلمة أخرى انتهت بتنوين منصوب
4 ... ( - الله الله ? - عز وجل - - ? - ? { - - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - - ?? تمهيد - - صدق الله العظيم - رضي الله عنهم - - ? - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - - ) ... { - - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - -
- رضي الله عنهم - - ? - - - الله أكبر الله ? الله الله ? الله أكبر - - ... تكرر الكلمة الواحدة بإعراب مختلف ... المقارنة بين الكلمة المقروءة والكلمة الأخرى وبيان الفرق في الإعراب
5 ... (? صدق الله العظيم - - - - عليه السلام -? - ? - تمهيد - - ? - - جل جلاله - - الله ? ??- جل جلاله - الله الله أكبر - الله } ) ... ? صدق الله العظيم - - - ... زيادة حرف من جنس الحركة ... كتابة الكلمة مرتين
6 ... ( - الله ? ? - ?- جل جلاله - - - جل جلاله - - - الله ?- جل جلاله - - ?- جل جلاله - الله ? - { ? الله أكبر الله الله ?- جل جلاله - - ) ... ? الله أكبر الله الله ?- جل جلاله - - ... اتحاد الرسم واختلاف الشكل ... المقارنة بين الكلمة المقروءة والكلمة الأخرى ويبين المعنى(1/11)
7 ... ( الله ?- جل جلاله - الله أكبر الله أكبر - - الله أكبر ? الله ?? - ? - الله الله - الله أكبر الله - - ? - - ) ... الله ?- جل جلاله - الله أكبر الله أكبر - - الله أكبر ? ... مبنية للمجهول ... كتابة الكلمة مرتين
8 ... ( - الله - - الله ? الله الله أكبر ? - رضي الله عنهم - - ?- جل جلاله - - ?? الله الله ? صدق الله العظيم ? - ? الله ? - ? الله - ) ... ? الله الله ? ... اتحاد الرسم واختلاف الشكل ... المقارنة بين الكلمة المقروءة والكلمة الأخرى ويبين المعنى
9 ... (?- جل جلاله -? - { مقدمة ? مقدمة ? صدق الله العظيم - الله ?) ... ?- جل جلاله -? - { مقدمة ? مقدمة ? صدق الله العظيم - الله ? ... زيادة حرف من جنس الحركة ... كتابة الكلمة مرتين
10 ... ( الله - ? الله ? - الله أكبر ? - جل جلاله -?- جل جلاله - - - ? الله أكبر ?- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - المحتويات - ? - - الله ? - ?) ... ... ...
اليوم الثاني
الجلسة الأولى:
طرق تصحيح التلاوة (2) 100 دقيقة
الجلسة الثانية:
طرق تصحيح التلاوة (3) 100 دقيقة
الجلسة الأولى : طرق تصحيح التلاوة (2) ... الزمن
100 دقيقة
هدف الجلسة:
أن تتمكن المتدربة من معرفة طرق متعددة لتصحيح التلاوة.
موضوعات الجلسة: ...
عرض خمس طرق للتصحيح
م ... الإجراءات التدريبية ... الزمن
1 ... نشاط(2/1/1) ... 20
2 ... عرض المادة العلمية (2/1/1) ... 20
3 ... نشاط(2/1/2) ... 20
4 ... عرض المادة العلمية (2/1/2) ... 20
المجموع ... 100
نشاط ( 2/1/1) 20 دقيقة
من طرق تصحيح التلاوة:
4. تهجي الكلمة مع التشكيل.
5. سبق الطلاب بالقراءة الخاصة و المركزة.
6. التركيز في الرد على موضع الخطأ.
7. توضيح النطق بالكلمة وتبيين الحروف.
8. المناقشة.
متى تستخدم كل طريقة؟مع التمثيل إن أمكن.
المادة العلمية (2/1/1) 20 دقيقة
1. تهجي الكلمة مع التشكيل :(1/12)
أي قراءة الكلمة حرفاً حرفاً ما عدا الحرف الساكن فيقرأ مع الحرف الذي قبله وذلك في الحالات:
* توالي حركة الضم ثم مجيء حركة الفتح مثل : ( - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - تمهيد - - - - ?? الله الله أكبر ? - ? - الله الله أكبر ? - ? - ? - } )
* الكلمة الطويلة التي تتجاوز سبعة أحرف مثل: (? - ? الله - - - جل جلاله -? - ? الله - الله { الله الله أكبر ? - - ? - - - - )
* إذا كان الخطأ بسبب جهل الطالب بالشدة وكيفية قراءتها مثل: (فالمقسّمات)
يتم فك الشدة إلى حرفين.
* إذا كان سبب الخطأ توالي حرفين متماثلين أو أكثر مثل: (أتعدانني)
2. سبق الطلاب بالقراءة الخاصة و المركزة :
أي أن تفرد الكلمة بالقراءة مع التكرار ولفت الانتباه وذلك في حالتين:
* كون الكلمة مفردة جديدة على القارئة لم تطرق سمعها من قبل،مثل: (لو تزيلوا)
* إذا كان في وسط الكلمة همزة،مثل:(أثاثاً ورءيا)
3. التركيز في الرد على موضع الخطأ:
* وذلك إذا جاء اسم منون وبعده كلمة مبدوءة بهمزة وصل مثل قوله تعالى: (خبيثةٍ اجتثت )
فهنا التقى ساكنان وهما التنوين والجيم فيجب تحريك التنوين ـ الذي هو عبارة عن نون
ساكنة ـ بالكسر فنقتصر في الرد أولا على هذين الحرفين (( نِجْ )) وتردد أكثر من مرة
ثم تقرأ الكلمتان بالوصل (خبيثة اجتثت )
* الأخطاء الشائعة على ألسن الناس،مثل: (?? - ? الله ? ? الله أكبر ? الله الله أكبر ? - سبحانه وتعالى - - ? بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر ? - } ? - ? - } - - - - الله أكبر الله أكبر الله أكبر - - - - } - {
4. توضيح النطق بالكلمة وتبيين الحروف:
وهذا إنما يكون في حالة اعتماد القارئة على السمع لا البصر وذلك في الحالات التالية:
* طالبات المرحلة الأولية.
* من وصلت في دراستها للمراحل العليا وهي لا تحسن القراءة.
* من فقدت بصرها.
فلابد من توضيح النطق وتبيين الحروف حتى لا تأتي بحرف مكان حرف،مثل:(1/13)
(ومن شر النفاثات) قد يقرؤها بعضهم( ومن شر النفاذات )
5. المناقشة:
والمراد بها مناقشة القارئة بعد خطئها في التلاوة حتى يتبين لها خطؤها، ولكن الحذر من المناقشة
التي فيها إلحاح وإحراج للقارئة، بل قربي لها الجواب، وذلك بإعطائها الأسئلة بشكل متدرج فمثلاً:
عندما تخطئ القارئة في قوله تعالى (إن الله اشترى من المؤمنين أنفسهم ) فينطق حرف السين بالضم
فتتم المناقشة كما يلي :
أ- أعيدي القراءة .
ب- أعيدي القراءة وانتبهي للكلمة التي بعد كلمة المؤمنين
ج – ما الحركة التي على السين
د – اقرأي حرف السين بالفتح ثم اقرأي حرف السين بالضم
هـ - أيهما أصح بالضم أم بالفتح ؟
و – أقرأي الآية
نشاط (2/1/2) 20 دقيقة
بالتعاون مع زميلاتك ،بيني الكلمة التي غالباً يقع فيها الخطأ،وما سبب الوقوع في الخطأ؟ وما هي الطريقة المناسبة في تصحيحها من خلال الطرق السابقة.
م ... الآية ... الكلمة ... سبب الوقوع في الخطأ ... طريقة التصحيح
1 ... (بِمُصْرِخِكُمْ) ... ... ...
2 ... (امْتَحَنَ اللَّهُ قُلُوبَهُمْ) ... ... ...
3 ... (وَيَسْتَنبِئُونَكَ) ... ... ...
4 ... (أَلَّا يَسْجُدُوا) ... ... ...
5 ... ( { - - الله أكبر الله - - جل جلاله -? - الله الله } المحتويات - - ? الله أكبر - الله أكبر ? الله ? الله أكبر صدق الله العظيم ? - - ) ... ... ...
6 ... (أَنُلْزِمُكُمُوهَا) ... ... ...
7 ... (- عز وجل - - ? تمهيد - - ? الله - ? - - - - ? - ? - ? - } صدق الله العظيم - الله أكبر الله - الله ? - - جل جلاله - الله أكبر ?- جل جلاله - } - الله الله - ? - - ... ... ...
8 ... - تمهيد - - الله ? - عليه السلام - - ? - ? الله الله أكبر - صدق الله العظيم الله أكبر - - - ?- رضي الله عنهم - - الله أكبر الله أكبر - جل جلاله -? - الله - صدق الله العظيم الله أكبر - - تمهيد - - سبحانه وتعالى - - ? الله - الله أكبر - الله } ... ... ...(1/14)
9 ... (فَأَسْقَيْنَاكُمُوهُ) ... ... ...
10 ... (فَفَرَرْتُ مِنكُمْ ) ... ... ...
المادة العلمية (2/1/2) 20 دقيقة
م ... الآية ... الكلمة ... سبب الوقوع في الخطأ ... طريقة التصحيح
1 ... (بِمُصْرِخِكُمْ) ... (بِمُصْرِخِكُمْ) ... الكلمة مفردة جديدة ... القراءة الخاصة والمركزة
2 ... (امْتَحَنَ اللَّهُ قُلُوبَهُمْ) ... قُلُوبَهُمْ ... تتابع الحركات من جنس واحد ... تهجي الكلمة مع التشكيل
3 ... (وَيَسْتَنبِئُونَكَ) ... (وَيَسْتَنبِئُونَكَ) ... وجود الهمزة في وسط الكلمة ... القراءة الخاصة والمركزة
4 ... (أَلَّا يَسْجُدُوا) ... أَلَّا ... الاكتفاء بالحركة دون الشدة ... تهجي الكلمة مع بيان أصل الشدة
5 ... ( { - - الله أكبر الله - - جل جلاله -? - الله الله } المحتويات - - ? الله أكبر - الله أكبر ? الله ? الله أكبر صدق الله العظيم ? - - ) ... - - الله أكبر الله - - جل جلاله -? - الله الله } المحتويات - - ? الله أكبر - الله أكبر ? الله ? الله أكبر صدق الله العظيم ? - - ) ... اسم منون بعده همزة وصل ... التركيز في الرد على موضع الخطأ
6 ... (أَنُلْزِمُكُمُوهَا) ... (أَنُلْزِمُكُمُوهَا) ... الكلمة طويلة ... تهجي الكلمة مع التشكيل
7 ... (- عز وجل - - ? تمهيد - - ? الله - ? - - - - ? - ? - ? - } صدق الله العظيم - الله أكبر الله - الله ? - - جل جلاله - الله أكبر ?- جل جلاله - } - الله الله - ? - - ... - ? - ? - ? ... خطأ شائع على ألسن الناس(تسكين الهاء) ... التركيز في الرد على موضع الخطأ(1/15)
8 ... - تمهيد - - الله ? - عليه السلام - - ? - ? الله الله أكبر - صدق الله العظيم الله أكبر - - - ?- رضي الله عنهم - - الله أكبر الله أكبر - جل جلاله -? - الله - صدق الله العظيم الله أكبر - - تمهيد - - سبحانه وتعالى - - ? الله - الله أكبر - الله } ... ?- رضي الله عنهم - - الله أكبر الله أكبر - جل جلاله -? - الله - صدق الله العظيم الله أكبر - - تمهيد - - سبحانه وتعالى - - ? الله - الله أكبر - الله } ... تقدم المفعول به على الفاعل ... المناقشة
9 ... (فَأَسْقَيْنَاكُمُوهُ) ... (فَأَسْقَيْنَاكُمُوهُ) ... الكلمة طويلة ... تهجي الكلمة وتقطيعها
10 ... (فَفَرَرْتُ مِنكُمْ ) ... فَفَرَرْتُ ... توالي حرفين متماثلين ... تهجي الكلمة مع التشكيل
الجلسة الثانية : طرق تصحيح التلاوة (3) الزمن
100 دقيقة
هدف الجلسة:
أن تتعرف المتدربة على الطريقة الصحيحة في التصحيح لكل خطأ.
موضوعات الجلسة: ...
عرض لبقية طرق التصحيح
م ... الإجراءات التدريبية ... الزمن
1 ... نشاط(2/2/1) ... 20
2 ... عرض المادة العلمية (2/2/1) ... 20
3 ... نشاط(2/2/2) ... 20
4 ... عرض المادة العلمية (2/2/2) ... 20
المجموع ... 100
نشاط ( 2/2/1) 20 دقيقة
هند معلمة قرآن كريم،طالباتها من جنسيات متعددة(سعودية، مصرية،سودانية،سورية،.....)
أثناء تلاوة الطالبات لاحظت هند أثر لهجاتهن على تلاوتهن،ساعدي هند في الطريقة الصحيحة لتصحيح تلاوتهن،واذكري بعض الأمثلة.
المادة العلمية (2/2/1) 20 دقيقة
من طرق التصحيح أيضاً:
بيان صفة الحرف أو مخرجه الصحيح:
* وذلك في الحروف المتقاربة في الصفات أو المخارج،مثل:قلب التاء إلى طاء (ترجي)
* اللهجة الدارجة عند القارئة،مثل: ( - - جل جلاله - الله أكبر ? - - - - - ? الله الله أكبر - ? - الله أكبر الله أكبر ? الله الله أكبر - )قلب الثاء سين.
بيان القاعدة في القراءة(1/16)
* وذلك في همزات الوصل ،متى تقرأ بالفتح؟ ومتى تقرأ بالكسر؟ ومتى تقرأ بالضم؟
* التفريق بين لام الأمر ولام التعليل
* التفريق بين الياء الأخيرة والألف المقصورة.
* التفريق بين همزة القطع وهمزة الوصل.
بيان المراد باصطلاحات الضبط:
وذلك عند وقوع الخطأ بسببها، مثل: الصفر المستطيل و الصفر المستدير والحروف الصغيرة.
نشاط (2/2/2) 20 دقيقة
فرقي بين نوع اللام والياءوالهمزة فيما يلي،وكيف تقرأ:
م ... الآية ... النوع ... كيف تقرأ
1 ... (? صدق الله العظيم - الله أكبر الله الله أكبر - بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر ? الله الله أكبر - { ? الله - - الله ? الله - - ? - } - الله أكبر - - ? صدق الله العظيم الله أكبر ??- صلى الله عليه وسلم -) ... ...
2 ... ( - ? - - - جل جلاله -?? - - الله الله أكبر ? - الله ? ? - - ?? ? الله أكبر ? - ?) ... ...
3 ... ( - ? بسم الله الرحمن الرحيم الله أكبر ? - ? - - - ? الله الله أكبر ? ?? الله ? الله ?) ... ...
4 ... (? { ?- جل جلاله -?? - - - جل جلاله -? ? - - - ? الله ? الله ? ?- جل جلاله - الله ? - - - جل جلاله -?- جل جلاله - - الله أكبر الله ? الله ? ) ... ...
5 ... (? الله أكبر - جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر - - - الله ? - الله ? - عليه السلام - - ? الله - ? - الله أكبر ? ?? صدق الله العظيم - - ? تمهيد - - ) ... ...
6 ... ( المحتويات - ? - - - جل جلاله -?? - - - الله ? - عليه السلام -? الله ? - الله أكبر الله الله أكبر ? - - - - ? - - صدق الله العظيم ) ... ...
7 ... ( - ?- جل جلاله -? - جل جلاله - - صدق الله العظيم ? الله الله أكبر - - ? الله أكبر الله الله - - جل جلاله -? الله ? - عليه السلام -? الله ?? - الله أكبر ? - - الله ?- جل جلاله - - صدق الله العظيم ) ... ...(1/17)
8 ... - بسم الله الرحمن الرحيم - } بسم الله الرحمن الرحيم - - الله - - جل جلاله -? الله ? المحتويات - ? الله أكبر ? بسم الله الرحمن الرحيم ? - الله أكبر - - جل جلاله - درهم - الله أكبر الله - الله أكبر - ? - - - - ? - - ) ... ...
9 ... (? تمهيد - - { - الله - - الله } ?- جل جلاله - - صدق الله العظيم - - - - ? - - جل جلاله -?- جل جلاله - الله أكبر - ) ... ...
10 ... - الله - - الله أكبر الله ? تمت ?? - الله أكبر الله الله أكبر ? الله - - { - بسم الله الرحمن الرحيم - ??- جل جلاله - بسم الله الرحمن الرحيم ? المحتويات - ? - } الله - ? - - - جل جلاله -? الله ? - - جل جلاله -?- جل جلاله - - ) ... ...
نشاط (2/2/3) 10 دقائق(1/18)
قال تعالى:( الله ??? الله أكبر الله الله أكبر ? ? درهم بسم الله الرحمن الرحيم - ? الله ? - الله أكبر - ?? - ? - ?? - - - ? ? - } - بسم الله الرحمن الرحيم - ?? - - الله ?? - الله أكبر ?? - ? الله الله أكبر ? - - الله ? الله الله أكبر - صدق الله العظيم - - ? - الله أكبر الله الله أكبر ? - الله الله أكبر ? صدق الله العظيم ? - ? - - - - ? الله - - - - الله الله أكبر ? صدق الله العظيم ??? - - - الله ? - ? - درهم ? - ? الله الله - ? - - } تمهيد تمهيد { المحتويات - ? - الله أكبر ? - الله الله أكبر ? الله ? - - الله الله أكبر ? الله الله الله أكبر - الله } - - الله أكبر بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر ? - تمهيد - - الله الله أكبر ? صدق الله العظيم ? - ? - - - - الله ? الله الله أكبر - الله - - الله ? - الله الله أكبر ? - ? - - الله } الله } الله أكبر - } الله ? - الله الله أكبر ?? بسم الله الرحمن الرحيم الله أكبر ? الله أكبر الله ? - - - الله الله أكبر ? - ? - - - جل جلاله - - - ? { ? - - } تمهيد - { - - الله الله أكبر ? الله الله الله أكبر - الله } ?? - ?- جل جلاله - - - - ? - ? صدق الله العظيم - الله أكبر الله ? صدق الله العظيم ?- جل جلاله -? - ?- جل جلاله -? - - - الله - الله ? - ? - - ?? - ? صدق الله العظيم ? الله أكبر الله ? - ? - - الله ? - - الله أكبر الله أكبر ? صدق الله العظيم ? - ? - - } - - جل جلاله - - - ? } تمهيد - { - الله ? الله - الله أكبر ? - - - - - الله أكبر الله أكبر الله الله أكبر ? الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - المحتويات - ? - ? الله أكبر الله ? - - ? - الله درهم المحتويات - ? الله أكبر - ?? الله أكبر ? الله الله أكبر - الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - الله أكبر - ? المحتويات - صدق الله العظيم ? - - - - ? - عليه(1/19)
السلام -? الله ?? - ? - ? - - - الله الله } الله } الله الله أكبر ? - ? - - - - - الله الله ?- جل جلاله -? - المحتويات - ? - الله أكبر ? - الله الله أكبر ? الله ? - الله } الله ? الله - ?- جل جلاله -? - ?- جل جلاله - - - - - - الله أكبر ? - - جل جلاله - - الله ? } تمهيد - { - الله ? الله - الله أكبر ? - - - - - الله أكبر الله أكبر الله الله أكبر ? الله ??- جل جلاله - - بسم الله الرحمن الرحيم - ? - - المحتويات - ? - ? الله ? - - ? المحتويات - ? - ? بسم الله الرحمن الرحيم - الله أكبر - - - - ? الله - - - المحتويات - ? الله أكبر ?? - الله أكبر ? الله ? ? - درهم ?? الله أكبر الله الله أكبر ? - - - ?- جل جلاله - - الله ? } - - { الأحزاب
من خلال الآيات السابقة،وضحي مصطلحات الضبط.
المادة العلمية
تنبيهات هامة وقواعد عامة:
1. ما رسم في المصحف بالتاء المربوطة يوقف عليه بالهاء ، وما رسم بالتاء المفتوحة يوقف عليه بالتاء كالرسم.
2. كل امرأة أضيفت إلى زوجها ترسم بالتاء، وأما ما لم تضف فترسم بالهاء.
3. الحذر من إدغام اللام في النون وذلك بالتركيز على سكون اللام لإظهارها حتى لا تدغم في النون.
4. الألف تتبع ما قبلها في التفخيم و الترقيق ، بخلاف الغنة تتبع ما بعدها في التفخيم و الترقيق.
5. هناك عدة مفردات في القرآن الكريم مبدؤة بهمزة على السطر ثم ألف ثم حرف متحرك ، وهذه الكلمات تكتب في غير المصحف مبدؤة بألف وعليها علامة المد،مثل:( - - } - الله الله أكبر - - - ? الله ? ? - ? صدق الله العظيم } - - - - ? - - ) فهذ تقرأ بهمزة ممدودة ، بخلاف إذا كانت الهمزة على الألف مثل: ( - ? - } - الله الله أكبر - - - - الله ? ?? صدق الله العظيم } - - - - ? - - ) تقرأ بهمزة قطع مفتوحة.
المراجع:
1. تقويم اللسان بتلاوة القرآن.
المؤلف:إبراهيم محمد الجرمي
2. بغية عباد الرحمن في تجويد القرآن
محمد شحادة الغول(1/20)
3. بيان ببعض أسباب وقوع الطلاب في الخطأ أثناء تعلم القرآن الكريم,
عبدالله بن عبد العزيز التويجري
4. طرق تصحيح التلاوة.
عبدالله بن عبد العزيز التويجري
5.
??
??
??
??(1/21)