اسم الكتاب / تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات
تاليف / الدكتور فتحي عبدالرحمن جروان
الطبعة / الاولي 1999 م
الناشر / دار الكتاب الجامعي . العين – الامارات العربية المتحدة
عدد صفحات الكتاب / 460 صفحة
قياس الصفحات / 17×25 سم
عرض الكتاب :
يعتبر هذا الكتاب من الكتب الهامة كمرجع يعالج موضوع التفكير بقسميه النظري والذي يتناول الجوانب النظرية لموضوع التفكير وتعليمه . والقسم العملي ويتناول الشرح والتحليل لعدة مهارات تفكيرية مع تطبيقاتها العملية .
قسم المؤلف الكتاب الى جزئين : الجزء الاول / ويتألف من خمسة فصول كالتالي :
الفصل الاول : مدخل الى تعليم مهارات التفكير ويتناول واقع التعليم العام ومعوقات تعليم التفكير من ثم ما فائدة تعلم مهارات التفكير حن حيث تحديدها في عدة نقاط منها ان التفكير ضرورة لاكتشاف آساليب الحياة ، وان التفكير لاينمو تلقائياً ، ودور التفكير في النجاح الدراسي والحياتي ، وان التفكير ذو قوة متجددة لبقاء الفرد والمجتمع معاً ومن ثم اهمية تعليم مهارات التفكير للمعلمين والمدارس ، كما يتناول هذا الفصل اهمية تعليم التفكير وآساليبه مع تعريف لبعض البرامج لتعليم التفكير .
الفصل الثاني : يتناول طبيعة التفكير وخصائصه ومستوياته وتصنيفه من حيث الفاعلية كتفكير فعال وتفكير غير فعال ثم يتناول المؤلف انواع التفكير المركب والتفكير فوق المعرفي من حيث طبيعته وتعريفه ومهاراته المعرفية وفوق المعرفية
الفصل الثالث : ويتناول هذا الفصل التفكير الناقد والتفكير الابداعي من حيث تعريفه وخصائصه ومهاراته وكذلك التفكير الابداعي من حيث تعريفه وخصائصه ومهاراته ويختم هذا الفصل بالمقارنة بين التفكير الناقد والتفكير الابداعي .(1/1)
الفصل الرابع : حل المشكلات واتخاذ القرار ويتناول مفهوم حل المشكلات وخصائصها مع التعريف بعناصر المشكلة وانواعها ومصادر الخطأ في حل المشكلات مع ايجاد الحل الابداعي للمشكلات وطريقة حل المشكلات من خلال العصف الذهني ، ثم يبدأ في مفهوم عملية اتخاذ القرار مع تصنيفها ويختم هذا الفصل بالعلاقة بين عمليتي اتخاذ القرار وحل المشكلات .
الفصل الخامس : عوامل نجاح التفكير ويتناول بالتفصيل عناصر نجاح برامج تعليم التفكير والخصائص الواجب توفورها لتعليم التفكير والتي حددها المؤلف بعدة عوامل هي المعلم ، البيئة المدرسية والصفية ، النشاطات التعليمية لمهارات التفكير واستراتيجة تعلم مهارات التفكير .
الجزء الثاني / ويضم ستة فصول وهي كالتالي :
الفصل السادس : مهارات جمع المعلومات وتنظيمها وهي الملاحظة والمقارنة والتصنيف والترتيب مع تنظيم للمعلومات ثم يختم هذا الفصل بعدة تدريبات عملية .
الفصل السابع : ويتناول مهارات معالجة المعلومات وتحليلها من حيث التطبيق والتفسير والتلخيص والتعرف على العلاقات والانماط ونهاية الفصل ببعض التدريبات العملية التى تساعد القارئ على تفهم هذه المهارات .
الفصل الثامن : مهارات توليد المعلومات ومنها مهارة الطلاقة والمرونة مع وضع الفرضيات وايجاد الافتراضات والتنبؤ في ضوء المعطيات لمهارة المعلومات
الفصل التاسع : وهو عرض لمهارات تقييم المعلومات والتي اشتملت على مهارات النقد والتعرف على الاخطاء والمغالطات مع تدريب عملي على هذا العرض .
الفصل العاشر : ويتناول هذا الفصل مهارات الاستدلال من حيث مفهوم الاستدلال وارتباطه بعدد من الموضوعات كتفكير النقد والمنطق واللغة والمعرفة والحقيقة والاستنباطي والاستقرائي والتمثيلي مع معرفة طبيعة الاستدلال لكل هذه الموضوعات وعمل مقارنة بين الاستدلال الاستنباطي والاستدلال الاستقرائي ويختم المؤلف هذا الفصل بالتدريب العملي على مهارت الاستدلال .(1/2)
الفصل الحادي عشر : وهو الفصل الاخير في كتابنا هذا حيث يتناول المؤلف في هذا الفصل عرض لمهارات التفكير فوق المعرفية والتي تضم التخطيط والمراقبة والتقييم من حيث مرحلتين هما مرحلة الاعداد ومرحلة المباشرة مع عرض لنموذج درس لتعليم مهارات التفكير فوق المعرفية .
هذا ما اشتمل عليه هذا الكتاب القيم والذي سيكون دعماً للمكتبة العربية في مجال التفكير ..
اسأل الله عز وجل ان اكون قد وفقت في هذا الاختيار ليستفيد القارئ العزيز في هذا المجال والى كتاب آخر باذن الله .
تلخيص
ديل بييرو(1/3)