اهداف التربية الجنسية وعناصر البرامج الفاعلة
يهدف اعتماد التربية الجنسية إلى جعل التلميذ والطالب قادرين على تحقيق ما يأتي:
-الحصول على معلومات صحيحة عن الجنس كوسيلة للتكاثر وتأمين استمرار الحياة البشرية.
-معرفة تركيب الجهاز التناسلي ووظيفته لدى الذكر والأنثى وفهم التغيرات الفسيولوجية التي تصحب مختلف مراحل النمو الجسدي والعقلي والجنسي والعاطفي
-إدراك المسؤولية الفردية تجاه المجتمع ومعرفة خطورة الحرية الجنسية على الفرد والمجتمع
-تجنب الوقوع في أخطاء التجارب الجنسية غير المسؤولة ومحاولة استكشاف المحظور بدافع إلحاح الرغبة الجنسية المكبوتة
-تكوين مواقف سليمة نحو الامور الجنسية والتكاثر البشري والحياة الاسرية، تتماشى مع العلاقات الانسانية الحميدة ومبادئ نمو الشخصية السوية.
-اقامة علاقات سليمة بين الجنسين تقوم على الاحترام المتبادل وترتكز على وعي كامل للمسؤولية الشخصية والاجتماعية للسلوك الجنسي
-تصويب ما قد علق في ذهن التلميذ والطالب من معلومات وافكار ومواقف خاطئة في كل ما يتعلق بالصحة الانجابية وقضايا النوع
-الالتزام بالتعاليم الدينية واحترام القيم الاخلاقية الحميدة في المجتمع.
-مواجهة ضغوط الاقران واتخاذ القرارات الرشيدة فيما يتعلق بسلوكه الجنسي وصحته الانجابية وعلاقاته مع الآخرين.
-اتباع انماط الحياة الصحية والابتعاد عن السلوك المحفوف بالخطر والذي يهدد صحته وسلامته الشخصية وصحة الآخرين
دلت نتائج الابحاث في مجال التربية الجنسية خلال العقدين الماضيين انه يتوجب على مخططي تلك البرامج اخذ عوامل النجاح الرئيسية بعين الاعتبار:
-توفير المعلومات الصحيحة والموثوقة. ... ... ... ... ... -تنفيذ انشطة تعزيز تقدير الذات لدى المشاركين.
-تطوير مهارات التواصل بما في ذلك مهارة الرفض ومهارة الاصرار على الرأي. ... -صقل مهارات اتخاذ القرار.(1/1)
-تنفيذ انشطة تحديد الاهداف. ... ... ... ... ... ... -استخدام جماعات العون الذاتي من الاقران
-صقل مهارة التعامل مع الموقف ... ... ... ... ... ... -صقل مهارة الرفض ومقاومة ضغط الاقران.
-عناصر البرامج الفاعلة للتربية الجنسية:
-مشاركة اولياء الامور في كافة مراحل البرنامج ... ... ... ... ... -الارتكاز على اسس نظرية.
-التركيز على الحد من السلوك الجنسي المحفوف بالخطر. ... ... ... ... -تقديم المعلومات حول المخاطر وكيفية تجنبها
-تقديم المعلومات حول الابعاد الاجتماعية واثرها. ... ... ... ... ... -تتضمن انشطة لتطوير المهارات الحياتية وصقلها.
-تعزيز قيم الفرد والمجموعة ازاء الممارسات الخطرة ولا سيما الاتصال الجنسي غير المأمون. ... -تدريب القائمين على تنفيذ البرنامج.
الاحتياجات التدريبية للقائمين على التربية الجنسية:
-المعلومات الصحيحة والموثوقة حول الجوانب الآتية. التطور والنمو الجسدي والنفسي والاجتماعي والأخلاقي باعتباره من الركائز الأساسية حول الجنسانية البشرية. الا ان المعلومات، مهما كانت دقيقة وصحيحة لا تكفي لاحداث تغيير في السلوك حيث ان التثقيف والتعليم بدون البعد الوجداني والانفعالي لا يؤثران في السلوك.
-معرفة الذات: يحتاج القائمون على التربية الجنسية أن يحددوا بأنفسهم فهمهم ومواقفهم وانحيازاتهم وردود فعلهم/ انفعالاتهم إزاء الطيف الواسع من القيم ووجهات النظر السائدة في مجتمعهم المحلي والقومي وفي ثقافتهم حول قضايا الجنسانية البشرية(1/2)
-مهارات التدريس في قاعة الصف والتواصل الجيد مع المتعلمين من مثل ادارة النقاش على نحو يزيد مشاركة الجمهور المستهدف، وتشجيع التعبير عن المشاعر والمعتقدات والمواقف إزاء القضايا المطروحة، وتكريس الزمن الملائم للتمرن على تطوير مهارة التواصل والإنصات وسعة الصدر إزاء غموض الأجوبة على الأسئلة المعقدة أو تلك التي تعكس وجهة نظر شخصية وذات صياغة فورية، كما يجب عليه توفير منبر لاستقصاء المعضلات ووجهات النظر المتعارضة
-الشعور بالراحة التامة وعدم الحرج في تناول كافة مناحي التربية الجنسية. وعلى المربي أن يتوقع الأسئلة العفوية التي بالوسع طرحها في كافة المواضيع المتصلة بالتربية الجنسية وان يكون قادراً على الإجابة عنها
-مهارة لغوية تمكنه من استخدام المصطلحات الصحيحة وان يكون قادراً على استخدام المفردات الملائمة التي تهيئ الفرصة وتشجع على قيام حوار مفتوح مع الطلاب(1/3)