ورقة عمل : رياض الأطفال القرآنية بالجمعية الخيرية لتحفيظ
القرآن الكريم بمحافظة المجمعة وأثرها على النشء
إعداد
م /موسى بن محمد الموسى
مشرف إدارة الدور
بالجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمحافظة المجمعة
تمهيد
عندما اطلعت على التعميم الصادر من جمعية الرياض لتحفيظ القرآن الكريم بشأن مساهمة الجمعية بطرح أوراق عمل في الملتقى الثالث لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم تحت عنوان جمعيات تحفيظ القرآن الكريم والمجتمع .
ترددت في البداية وخاصةً بأن العنوان المطلوب الكتابة تحته لم يكن هدف مكتوب لدى جمعيتنا وعدد كبير من الجمعيات ولكن بعد تمعن بسيط وجدت أن هذا الهدف متحقق بشكل كبير وهو هدف منظور وغير منظور وصلب العمل داخل الجمعيات حيث كل ما تساهم به الجمعية من أعمال هو في صلب خدمة المجتمع .
ومن هذا المنطلق تجولت بنظري داخل جمعيتي لانتقي إحدى الباقات المتميزة التي تقدمها الجمعية للمجتمع فوجدت أنني أميل للكتابة عن عمل جليل انطلق مؤخراً في الجمعية وهو الدار الصباحية واخص بالذكر رياض الأطفال القرآنية بها.
وقد رغبت في توسيع الدراسة وإعداد دراسة مقارنة مع روضات غير قرآنية وخاصة ان اللجنة العلمية قد طلبت مني ذلك لتشمل عدد اكبر من الجمعيات التي لديها مثل هذا البرنامج ولكن ضيق الوقت ونظام الدراسة لا يتيح ذلك حيث ان الدراسة تحتاج إلى وقت من حيث حصر الجمعيات التي لديها نفس البرنامج ومن ثم توزيع الاستبيان عليها لتوزيعه على أولياء الأمور ولكن هذا كان من الممكن القيام به مع بداية العام الدراسي القادم 1427/1428 هـ وهذا لا يتوافق مع الوقت المسموح به لتسليم الورقة للجنة العلمية بالملتقى عليه آثرت ان اجعل الورقة تهتم بالمتاح به ألان وخاصة بأن المقصد الرئيس من هذه الورقة هو نشر فكرة رياض الأطفال القرآنية بين الجمعيات .
مقدمة(1/1)
إن المتأمل في الوقت الحاضر لجهود الجمعيات الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم يجد بأنها اهتمت شرائح عمرية من شرائح المجتمع ولكن يلحظ ان الاهتمام بشريحة الأطفال كان دون المأمول حيث ان الاهتمام يكون بشكل جانبي جداً ومرافق لمهام وأعمال الدور النسائية ويكون الاهتمام الحالي يستهدف تحفيظ الأطفال القرآن وبشكل ممل ومتكرر حيث يتم إعادة الحفظ للأطفال للمقطع الذي حفظوه مراراً وتكراراً زعماً من القائمات عدم قدرة الأطفال أو ان أولياء أمورهم لا يرغبون في أن يحفظ الطفل قدراً اكبر من ذلك دون الاعتناء بأن يكون الحفظ مربوط بخطوات عمليه تربط الطفل بالقرآن وتجعل خلقهم القرآن .
…و لاشك بأن رفعة الأمة وعزها فى حسن تربيتها لأبنائها ومن هذا المنطلق قامت الجمعية الخيرية لتحفيظ القران الكريم بمحافظة المجمعة بإنشاء روضة الأطفال القرآنية بمقر دار أم المؤمنين عائشة وقد استهدف إنشاء الروضة الرفع والسمو بأداء الأطفال الروحي والوجداني والمعرفي . وبعد مرور ثلاثة فصول دراسية على التجربة ومن خلال هذا الملتقى وددت نشر تلك الفكرة لما لمست لها من اثر ايجابي وكذلك كان لابد من قياس أدائها والتعرف على جوانب السلبية والإيجابية فيها ،وقد دفع ذلك الهدف إلى محاولة إجراء دراسة ميدانية على النشء الملتحق بالروضة عن طريق استبيان يوزع على أولياء أمور الأطفال وقد حددت الأطفال من العمر خمس سنوات إلى ست سنوات (أطفال ما قبل سن الدراسة النظامية ) واستهدف من هذا الاستبيان دراسة تأثير رياض الأطفال القرآنية على النشء من ثلاث جوانب :
أولاً : دراسة تأثير روضة الأطفال على الجانب السلوكي العملي :
ثانياً : دراسة تأثير روضة الأطفال على الجانب الاجتماعي :
ثالثاً :دراسة تأثير روضة الأطفال على الجانب المعرفي :(1/2)
ومن خلال هذه الدراسة سأتطرق إلى محورين مهمين أولهما نشر فكرة رياض الأطفال القرآنية داخل جمعيات تحفيظ القرآن الكريم ودورها في المجتمع وثانيهما إيضاح اثر تلك الرياض على الأطفال والذين هم شريحة مهمة من شرائح المجتمع .
وقد كنت ارغب في التطرق بشكل موسع عارضاً بعض الكتابات والدراسات التي اعدت من قبل المتخصصين والمهتمين بأثر تعلم وحفظ القرآن على الأطفال ، ولكن وجدت إن هذه الوريقات لن تعطي هذا الجانب ولو الشيء اليسير من حقه من الطرح لذلك آثرت بأن أركز على عرض الجانب العملي من الأثر الذي تتركه رياض الأطفال القرآنية والتي تركز في برامجها على التعليم المستقى من كتاب الله من خلال الاستبيان الذي اعد لهذه الدراسة ووزع على المستهدفين من الدراسة .
وفي الختام لا يسعني إلا أن اشكر الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الرياض على حرصها على طرح هذه الفكرة في الملتقى والجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن بمحافظة المجمعة لتبنيها الفكرة والدراسة ودعمها والأخ المهندس وائل عبدالمنصف والذي ساعدني كثيراً في إعداد الاستبيان وتفريغه عن طريق برنامج SPSS واستخراج النتائج وتنسيقها وكذلك الدكتور احمد البكري لمراجعته الاستبيان وتقويمه والأستاذة / عفراء الحقيل مديرة دار عائشة رضي الله عنها ومعلمات رياض الأطفال لتعاونهم معي في إنجاح هذه الدراسة .
أهمية الدراسة.
…تبرز أهمية هذه الدراسة من أهمية الموضوع نفسه حيث يهتم بدراسة تأثير روضة الأطفال القرآنية على المجتمع وأهمية الفئة المستهدفة والتي يغيب عنا كثيراً استهدافها ببرامج مفيدة ومؤثرة فكيف إذا استهدف بتعليمها كتاب الله على النحو السليم والصحيح .
أهداف الدراسة:
وتتمثل الأهداف لهذه الدارسة في :
1) تعميم فكرة رياض الأطفال القرآنية بين الجمعيات .
2) إبراز أثر رياض الأطفال القرآنية على النشء .
3) دراسة علاقة النشء مع المجتمع في ضوء ما درسه الطفل بالروضة.(1/3)
4) الاستفادة من نتائج الدراسة في تطوير كفاءة القائمين بالإشراف على الروضة من خلال تعزيز الايجابيات وتلافي السلبيات .
5) دراسة العوامل التي تؤثر على أداء روضة الأطفال من خلال رؤية أولياء أمور الأطفال لسلوكياتهم ومعرفة طموحات المجتمع من رياض الأطفال القرآنية .
فروض الدراسة
تلتزم الدراسة بثلاث فروض أساسية :
1) أن روضة الأطفال القرآنية تؤثر تأثيراً مباشراً على الجانب السلوكي العملي للأطفال .
2) أن روضة الأطفال القرآنية تؤثر تأثيراً مباشراً على الجانب الاجتماعي للأطفال.
3) أن روضة الأطفال القرآنية تؤثر تأثيراً مباشراً على الجانب المعرفي للأطفال .
الفئة المستهدفة من الدراسة
يمثل مجتمع الدراسة في اطفال روضة القران بدار ام المؤمنين عائشة التابعة للجمعية الخيرية لتحفيظ القران الكريم بمحافظة المجمعة.
عينة الدراسة
حدد حجم العينة على أساس 44 مفردة .
مستوى معنوية بين5% ،95% [.05%,95%]
مع الافتراض بان الخصائص المطلوب دراستها في المجتمع متوافرة بنسبة 50%
تم اختيار العينة على مرحلة الأطفال من العمر خمس سنوات إلى ست سنوات (أطفال ما قبل سن الدراسة النظامية )
أسلوب الدراسة / منهج الدارسة
* نماذج جميع البيانات ( أدوات البحث ) :
تم إعداد قائمة عبارات تشمل الجوانب الثلاث التي يتم دراستها وتتكون هذه القائمة من ثلاث أجزاء تجمع في مجملها 100 عنصر .
وقد روعي في تعميم القائمة القواعد الخاصة بوضع العبارات وصياغتها واستخدام الأسئلة على المقياس المتدرج ليكارت likert scaling method .
بحيث تضمنت بعض العبارات عددا من العناصر وتم استخدام مقياس من ثلاث نقاط على النحو التالي :
أولاً : تعني العبارة الثالثة (3) اتجاه أو ميل قوي للعنصر أو العبارة محل القياس وهى إن ((( يفعل ))) الطفل ما تحتويه العبارة .(1/4)
ثانياً : تعني العبارة الأولى (1) اتجاها أو ميلا ضعيفا نحو العنصر محل القياس وهى (((لا يفعل ))). وبمعنى آخر تشير العبارة الثالثة (3) إلى الموافقة التامة و العبارة الأولى (1) إلى عدم الموافقة المطلقة.
ثالثاً : وتمثل العبارة الثانية التي في المنتصف (2) درجات او نقاط المتوسط المتوقع وهى ((( بعض الأحيان ))) . وقد اتسمت العبارات بالسهولة وتجنب الألفاظ الصعبة ،وكذلك روعيت النواحي الشكلية الخاصة بتعميم قوائم الاستبيان .
* طريقة جمع البيانات :
اعتمدت عملية جمع البيانات على توزيع الاستبيان على أولياء أمور الطلاب بالروضة وبعد فرز القوائم التي تم استيفاءها ومراجعتها لم يتم استبعاد استمارات لاستكمال جميع الاستمارات بياناتها . وبلغ معدل الردود( 68% ) من حجم العينة وبالتالي أصبحت القيمة الصافية الصالحة للتحليل ( 30 ) مفردة .
* ترميز وإدخال البيانات وتحليلها :
1) تم ترميز البيانات في استمارة الاستقصاء .
2) تم تفريغها يدويا في قوائم خاصة بذلك تمهيدا لإدخالها إلى الحاسب الالي.
3) تم بعد ذلك إدخال البيانات ومراجعتها وتحليلها بواسطة الحاسب الالي باستخدام مجموعة من البرامج الإحصائية الجاهزة المعروفة باسم (spss/pc) .
4) تم تطبيق الاختبارات الإحصائية المناسبة لطبيعة البيانات وفروض الدراسة لمعاونة الباحث وتحليل البيانات وتغييرها فقد تم استخدام النسب والتكرارات والمتوسط المرجح والانحراف المعياري في عملية التحليل واختبار صحة الفروض .
نتائج الدراسة
كانت نتائج دراسة تأثير روضة الأطفال القرآنية على النشء نتائج رائعة حيث اتضحت الرؤية حول الروضة ومدى تأثيرها الفعال على الأطفال وتتلخص كالأتي :
1- تأثير روضة الأطفال على الجانب السلوكي العملي :
حيث أتضح وجود تأثير ايجابي على هذا الجانب وتم دمج 40 عنصر في ثمانية عناصر رئيسية ويتمثل الأداء في تلك العناصر على النحو التالي :
العنصر الأول :(1/5)
اتفق اولياء الامور على التاثير الكبير لروضة الاطفال على سلوك الطفل فى الاستيقاظ فقد اجمعوا ان 70% من الاطفال تستيقظ مبكرا كل يوم للذهاب للروضة وان 33.3% منهم يقول اذكار ما قبل النوم وان كان 56.7% منهم يقولها فى بعض الاحيان مقابل 43.3% من الاطفال يقول الاذكار عند الاستيقاظ فان 50% منهم لا يقولون اذكار الصباح بالذات.
العنصر الثاني :
على الرغم من ان 60% من الاطفال يذكر دعاء دخول الخلاء بعض الاحيان فقط الا ان 80% منهم تتبع الاساليب الصحية عند دخول الخلاء . بينما 20% من الاطفال هو من يذكر دعاء دخول او الخروج من الخلاء.
العنصر الثالث :
اذا كان 73.3% من الاطفال يستطيع الوضوء بمفردهم الا ان 56.7% منهم لايقتصد فى استخدام الماء جيدا وان كان 83.3% منهم يدرك اهمية الماء ودورها فى النظافة.
العنصر الرابع :
يعد الطعام من الممارسات السلوكية الهامة للاطفال خاصة انها تتكرر طوال اليوم حتى ان 96.7% من الاطفال يستطيع تناول الطعام وحده لذلك فان تاثير الروضة كبير فان 80% من الاطفال يبدا تناول الطعام بالتسمية بينما 70% منهم يحمد الله بعد فراغه من الطعام.
العنصر الخامس :
علىيتميز الاطفال دائما بطبيعتهم بحبهم للعب وبالتالى اتساخ ملابسهمالا ان التزام الروضة بزى معين للاطفال مما يجعل شعور الاطفال بخصوصية ما يرتدونه ويحافظ 66.7% منهم على نظافه ثوبه بينما 33.3% منهم احيانا ما تتسخ ثيابه كما ان 80% من الاطفال يحب ويرحب بارتداء ملابسه بنفسه.
العنصر السادس :
اذا كان 93.3% من الاطفال يحب الذهاب الى الروضة . وعلى الرغم من ان معظم ايام العام الدراسى يقع فى فصل الشتاء الا ان 80% منهم يرحب بالذهاب الى الروضة فى الجو البارد بينما 20% منهم يواجهون بعض المشكلات فى الخروج من المنزل فى الجو البارد.
العنصر السابع :(1/6)
استطاعت الروضة ان تساعد الاطفال فى قراءة القران الكريم وحفظه فاذا كان 56.7% من الاطفال ينصت عند سماع القران الكريم فان 70% منهم يحفظ القران بسهولة وتقل نسبة سؤال الاطفال عن معانى كلمات القران الكريم الى 40% منهم بينما لا يهتم 33.3% بالسؤال عن معانى كلمات القران الكريم .
العنصر الثامن :
يتميز الاطفال فى مرحلة الروضة السنية ببدء تعلم مهارات استخدام الايدى وادراك الاشياء واماكنها واشكالها المختلفة . وقد ساهمت الروضة فى تنمية تلك المهارة ببرامجها المتعددة فاذا كان 83.3% من الاطفال يستطيع استعمال يديه بمهارة فان 16.7 % منهم يستعملها بعض الاحيان وبمهارة اقل .
الا ان هذه النسبة ترتفع الى 96.7% اذا كان الامر يتعلق باستخدام اليد فى الرسم والتلوين وتنخفض الى 70% عند استعمال المقص . كما يستطيع 80% من الاطفال معرفة اسماء الاشكال الهندسية وعمل اشكال مختلفة بالمكعبات وان كان 56.7% منهم يحاول ان ينظم سريره ويضع الوسادات فى اماكنها بعض الاحيان .
العنصر التاسع
كان للروضة دور هام فى مساعدة الطفل للتعبير عن احاسيسه ومشاعرة ورفاهة حسه فان 90% من الاطفال استطاع التعبير عن نفسه وبنهاية الفصل الدراسى.
والجدول التالى (1) يعرض فى خلاصة نتائج استقصاء تاثيرروضة الاطفال القرانية على الجانب السلوكى العملى موضحا نسب موافقة اولياء امور الاطفال على سلوكياتهم ومن الملاحظ ارتفاع نسب " يفعل " مع توسط " بعض الاحيان وانخفاض تام " لعدم فعل " الاطفال لمعظم السلوكيات .
ويقع المتوسط العام لمعظم عبارات الاستبيان بين 2.1 الى 2.9وهو بمثابة القيمة الوسطى لسلوكيات الاطفال ويقع 17 جانب سلوكى من واقع 41 جانب من جوانب السلوك العملى لا يفعلوه الاطفال مطلقا مما يرفع نسبه اهتمام الاطفال بفعله.
المسمى العام
م
الجانب
النسبة
المتوسط
الانحراف المعياري
يفعل
بعض الأحيان
لا يفعل
الكلى(1/7)
تاثير الروضة القرانية على اسلوب استيقاظ ونوم الطفل
1
يذكر الطفل اذكار قبل النوم
33.3
56.7
10
100
2.23
0.926
2
يستيقظ الطفل مبكرا كل يوم
70
30
0
2.7
0.466
3
يذكر الطفل دعاء الاستيقاظ بعد استيقاظه من النوم
6.7
43.3
50
1.57
0.626
تاثير الروضة القرانية اسلوب دخول الطفل الخلاء والخروج منه
4
يذكر الطفل دعاء دخول الخلاء
20
60
20
2
0.643
5
يتبع الطفل الاساليب الصحية عند دخوله الخلاء
80
16.7
3.3
2.77
0.504
6
يتبع الطفل الاداب الشرعية عند دخوله الخلاء
60
33.3
6.7
2.53
0.629
7
يذكر الطفل دعاء الخروج من الخلاء
20
53.3
26.7
1.93
0.691
تاثير الروضة القرانية على اسلوب نظافة الطفل وممارسته الوضوء.
8
يستطيع الطفل الوضوء وحده
73.3
13.3
13.3
2.6
0.724
9
يقتصد الطفل فى استخدام الماء
26.7
56.7
16.7
2.1
0.662
10
يعدد بعض استعمالات الماء في النظافة
83.3
13.3
3.3
2.8
0.484
11
يمارس الآداب الخاصة بالنظافة
90
10
0
2.9
0.3
تاثير الروضة القرانية على اسلوب تناول الطفل للطعام
12
يبدا الطفل تناول الطعام بالتسمية
80
20
0
2.8
0.407
13
يستطيع الطفل تناول الطعام وحده
96.7
3.3
0
2.97
0.183
14
يقوم الطفل بحمد الله بعد فراغه من الطعام
70
30
0
2.7
0.466
تاثير الروضة القرانية على اسلوب اختيار الطفل لملابسه
15
يختار الطفل ملابسه بنفسه
70
23.3
6.7
2.6
0.61
16
يحافظ الطفل على ثيابه نظيفة
66.7
33.3
0
2.67
0.479
17
يستطيع الطفل ارتداء ملابسه بمفرده
80
20
0
2.8
0.407
تاثير الروضة القرانية حب الطفل للروضة والذهاب اليها
18
يرحب الطفل بالذهاب الى الروضة فى الجو البارد
80
16.7
3.3
2.77
0.504
19
يحب الطفل الذهاب الى الروضة
93.3
6.7
0
2.93
0.254
تاثير الروضة القرانية حب الطفل للقران الكريم
20
ينصت الطفل عند سماع القران الكريم
56.7
43.3
0
2.57
0.504
21
يتفاعل الطفل مع حفظ القران الكريم بسهولة
33.3
60
6.7
2.57
0.583
22(1/8)
يحفظ الطفل القران الكريم بسهولة
20
70
10
2.1
0.548
23
يسال الطفل عن بعض معانى كلمات القران الكريم
40
26.7
33.3
2.07
0.868
تاثير الروضة القرانية تنمية المهارات عند الطفل
24
يستطيع الطفل استعمال يديه بمهارة
83.3
16.7
0
2.83
0.379
25
يستطيع الطفل استخدام انامله فى الرسم والتلوين
96.7
3.3
0
2.97
0.183
26
يستطيع الطفل استخدام المقص بسهولة واتقان
70
30
0
2.7
0.466
27
يستطيع الطفل عمل اشكال مختلفة بالمكعبات
80
20
0
2.8
0.407
28
يسمي الأشكال الهندسية
80
20
0
2.8
0.407
29
يرتب أشكالاً هندسية على نماذج معدة مسبقاً
73.3
26.7
0
2.73
0.45
30
يضع الطفل لعبه فى اماكنها بعد الانتهاء من اللعب
36.7
60
3.3
2.33
0.547
31
ينظم الطفل سريره ويضع الوسادات فى اماكنها السليمة
33.3
56.7
10
2.23
0.626
تاثير الروضة القرانية على رفع الاحاسيس والمشاعر عند الطفل
32
يرغب الطفل فى سماع القصص والاناشيد
90
10
0
2.9
0.305
33
يستطيع الطفل التعبير عن نفسه
90
6.7
3.3
2.87
0.434
34
يعبر عن أحاسيسه مستخدماً أحد الفنون التعبيرية
60
36.7
3.3
2.57
0.568
35
يستطيع الطفل رسم اشكال من الواقع
63.3
33.3
3.3
2.6
0.563
36
يستطيع الطفل القفز والتسلق بسهولة
93.3
3.3
3.3
2.9
0.403
37
يستطيع الطفل الجرى والتقاط الكرة
93.3
6.7
0
2.93
0.254
38
يستطيع الطفل القفز على قدم واحدة
76.7
23.3
0
2.77
0.430
39
يستطيع الطفل تسلق السلم بسهولة
90
6.7
3.3
2.87
0.434
40
يستأذن الطفل عند الدخول ويلقي السلام عند الدخول و عند الخروج
60
33.3
6.7
2.53
0.629
41
يرد على تحية الإسلام
93.3
3.3
3.3
2.9
0.403
2- تاثير روضة الاطفال القرانية على الجانب الاجتماعي :
حيث أتضح وجود تأثير ايجابي على هذا الجانب وتم دمج 35 عنصر في ستة عناصر رئيسية ويتمثل الأداء في تلك العناصر على النحو التالي :
العنصر الأول :(1/9)
للطفل مكانته دائما فى محيط الاسرة وخاصة فى بداية حياته وكذلك فان للاسرة مكانتها فى نفس الطفل ويعتبر خروج الطفل للروضة اول اطار اجتماعى يخرج به الطفل من اطار الاسرة الى رحاب المجتمع الا ان مكانه الاسرة تبقى كما هى فى نفس الطفل.
وقد عزز خروج الطفل للالتحاق بروضة الاطفال القرانية من مكانة الاسرة من نفسه حيث يتفهم الطفل اهمية الاسرة بنسبة 90% ويهتم بمعرفة جهد ابويه تجاهه ويقدره بنسبة 76.7% كما انه يشعر بمسئوليته تجاه اخوته الصغار ويساعد فى رعايتهم بنسبة 70% واذا احتاج الى مساعدة فانه يطلبها بنسبة 80% .
العنصر الثاني :
عززت روضة الاطفال القرانية من علاقة الطفل مع الله وعلمته معانى كتاب الله وكذلك قام بحفظ كثير من السور القرانية كما بدء يذكر اسرته بالقواعد الاسلامية بنسبة 60% كما ينبه اخوته لاهمية الصلاه ويرحب بمصاحبة والده الى المسجد بنسبة 30 % وهذه النسبة قليله لوجود فتيات فى الاستبيان لايذهبون للمسجد مع الاب .
العنصر الثالث :
ان صلة الرحم مطلب اجتماعى وقد حثنا الرسول صلى الله عليه وسلم عليها وقد ساعدت الروضة القرانيةعلى تعزيزها حيث يذكر الطفل اسماء اقاره بنسبة 96.7% ويعرف صلات القرابة بين اقاربه بنسبة 86.7% ويحترم الكبار ويبجلهم بنسبة 66.7% ويستطيع تقبل النصيحة من الكبار بنسبة 70% ويساعد ويحترم كبار السن بنسبة 80%.
العنصر الرابع :
ساعدت روضة الاطفال القرانية على احساس الطفل باهمية الاشياء العامة والمحافظه عليها بنسبة 60% الا ان يشعر باهمية اشياءه الخاصة بنسبة اعلى تصل الى 70%.
العنصر الخامس :
الطفل فىروضة الاطفال القرانية له زملاء واصدقاء وتتاثر علاقته بزملائه بالجو العام للروضة فنجد ان الطفل يساعد زميله المريض بنسبة 66.7% كما يخفف عن طفل اخر الامه بنسبه 70% ويشترك فى تقسيم الطعام معهم بنسبة 76.7% .
العنصر السادس :(1/10)
تساعد روضة الاطفال القرانية فى تنمية العلاقات الاجتماعية للطفل وكذلك السلوك الاجتماعى له حيث يشكر من يخدمه بنسبة 86.7% وينخفض الى 73.3 % من الاطفال من يعتذر عندما يخطىء.كما يشارك 93.3% من الاطفال اقرانهم فى اللعب .
والجدول التالى (2) يعرض فى خلاصة نتائج استقصاء تاثيرروضة الاطفال القرانية على الجانب الاجتماعى موضحا نسب موافقة اولياء امور الاطفال على سلوكياتهم ومن الملاحظ ارتفاع نسب " يفعل " مع توسط " بعض الاحيان وانخفاض تام " لعدم فعل " الاطفال لمعظم السلوكيات .
ويقع المتوسط العام لمعظم عبارات الاستبيان بين 1.4 الى 2.9وهو بمثابة القيمة الوسطى لسلوكيات الاطفال ويقع 11 جانب سلوكى من واقع 35 جانب من جوانب السلوك الاجتماعى لا يفعله الاطفال مطلقا مما يرفع نسبه اهتمام الاطفال بفعله.
المسمى العام
م
الجانب
النسبة
المتوسط
الانحراف المعياري
يفعل
بعض الأحيان
لا يفعل
الكلى
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع اسرته
1
يتفهم الطفل اهمية العائلة
90
6.7
3.3
2.8
0.434
2
يتفهم الطفل ما يبذله والداه من جهد لاسعاده
76.7
20
3.3
2.73
0.521
3
يساعد الطفل والدته فى رعاية اخوته الصغار
70
20
10
2.6
0.675
4
يطلب الطفل مساعدة اسرته اذا احتاج الى شىء
80
20
2.8
0.407
5
يشارك الطفل فى صنع الطعام مع والدته
43.3
46.7
10
2.33
0.66
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع الله
6
يقوم الطفل بتذكير اسرته باهمية التسمية فى بدء الطعام
60
26.7
13.3
2.47
0.73
7
ينبه الطفل اباه عند سماع الاذان
53.3
33.3
13.3
2.4
0.72
8
يرحب الطفل بمصاحبة والده له عند الذهاب للمسجد
30
16.7
16.7
1.4
1.276
9
ينبه الطفل اخوته الى اهمية الصلاه فى وقتها
26.7
43.3
30
1.97
0.765
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع اقاربه
11
يذكر الطفل اشياء هادفة دائما عن نفسه وعن اسرته
36.7
50
13.3
2.97
0.183
12
يذكر الطفل اسماء اقاربه
96.7
3.3(1/11)
2.8
0.551
13
يعرف الطفل صلات القرابة بين اقاربه
86.7
6.7
6.7
2.67
0.479
14
يحترم الطفل الكبار ويبجلهم
66.7
33.3
2.37
0.669
15
يستاذن الطفل قبل الدخول الى مجلس الكبار
46.7
43.3
10
2.67
0.574
16
يستطيع الطفل تقبل النصيحة من الكبار
70
26.7
3.3
2.8
0.407
17
يساعد الطفل كبار السن ويحترمهم
80
20
2.7
0.43
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع حاجاته
18
يحافظ الطفل على اشياءه الخاصة
70
23.3
6.7
2.63
0.615
19
يحافظ الطفل على الاشياء العامة
60
33.3
6.7
2.53
0.63
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع زملائه
20
يقدم الطفل بعض النقود للاطفال الفقراء
66.7
30
3.3
2.6
0.556
21
يساعد الطفل زميله المريض
66.7
30
3.3
2.6
0.556
22
يخفف عن طفل آخر ألمه
70
16.7
13.3
2.57
0.728
23
يشترك في تقسيم الطعام
76.7
16.7
6.7
2.7
0.596
24
يشكر من يخدمه
86.7
13.3
2.87
0.346
25
يعتذر عندما يخطئ
73.3
20
6.7
2.67
0.66
26
يقبل اعتذار من يسئ إليه
73.3
23.3
3.3
2.7
0.53
27
يسأل بحرية و راحة
80
20
2.8
0.407
28
ينصح الطفل الاخرين اذا وجد سلوك سيء من قبلهم
26.7
3.3
2.67
0.547
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع الاجتماعيات.
29
يستطبع الطفل تكوين صداقات بسهولة
76.7
20
3.3
2.73
0.521
30
يتخاطب مع الآخرين بأسلوب مقبول
76.6
23.3
2.77
0.43
31
يشارك الطفل اقرانه فى اللعب
93.3
6.7
2.9
0.254
32
يستمتع باللعب مع الآخرين
90
10
2.9
0.305
33
يشارك في النشاط الجماعي
86.7
13
2.87
0.346
34
يمثل(يحاكي)شخصيات من البيئة مستخدماً الحوار أو الأدوات أو الملابس أو جميعها
66.7
23.3
10
2.57
0.679
35
يتحدث مع الآخرين خلال الأنشطة
66.7
30
3.3
2.63
0.556
3- تأثير روضة الأطفال القرآنية على الجانب المعرفي :
حيث أتضح وجود تأثير ايجابي على هذا الجانب وتم دمج 25 عنصر في خمسة عناصر رئيسية ويتمثل الأداء في تلك العناصر على النحو التالي :(1/12)
العنصر الأول :
تساعد روضة الاطفال القرانيه على زيادة ادراك الاطفال لما حولهم من اشياء لذا فان100% منهم يفرق بين انواع الخضروات ويذكر اسمائها و90% منهم يذكر انواع المواصلات والسيارات التى يشاهدها الا ان هذه النسبة تنخفض الى 33.3% من الاطفال هو من يستطيع ادراك التسلسل الزمنى للاحداث.
العنصر الثاني :
تساعد روضة الاطفال القرانية الطفل على معرفة الاعداد والارقام من خلال التعليم بطريقة مشوقة وقد وصلت معرفة الاطفال بالحروف الهجائية الى 76.7% بينما يستطيع 96.7% من الاطفال ذكر الارقام الحسابية مرتبة و يستطيع 90% منهم كتابة الارقام والحروف بصورة جيدة و 6.7% بصورة غير جيدة.
العنصر الثالث :
تساعد روضة الاطفال القرانيه الاطفال على رفع روحانياتهم من خلال الايات القرانية التى تدعو للاخلاق وحفظهم للاحاديث النبوية الشريفة وشرحها لهم وتطبيقها عمليا وليس ادل من ذلك ان 90% منهم يذكر الايات القرانية فى البيت وعند عودته من الروضة بينما يستطيع 73.3% منهم ذكر الاحاديث النبوية. ويعرف 93.3% منهم ان محمدا صلى الله علية وسلم هو رسول الله الى البشرية.
العنصر الرابع :
نظرا لاهمية الماء فى حياة المجتمعات وخاصة المجتمع السعودى فقد قامت روضة الاطفال القرانيه بمحاولة توعية الاطفال لاهمية الماء ومعرفه خصائصه وبنهاية العام الدراسى كان 66.7% منهم يعرف اهمية الماء واستطاع 93.3 % منهم معرفة ان الله سبحانه وتعالى منزل المطر.
العنصر الخامس :
تساعد روضة الاطفال القرانيه الاطفال على ادراك قدرة الله فى الكون واستطاع 66% منهم معرفة مظاهر الله فى الكون.
والجدول التالى (3) يعرض فى خلاصة نتائج استقصاء تاثيرروضة الاطفال القرانية على الجانب الادراكى موضحا نسب موافقة اولياء امور الاطفال على سلوكياتهم ومن الملاحظ ارتفاع نسب " يفعل " مع توسط " بعض الاحيان وانخفاض تام " لعدم فعل " الاطفال لمعظم السلوكيات .(1/13)
ويقع المتوسط العام لمعظم عبارات الاستبيان بين 2.2 الى 2.9وهو بمثابة القيمة الوسطى لسلوكيات الاطفال ويقع 6 جانب سلوكى من واقع 25 جانب من جوانب السلوك الادراكى لا يفعله الاطفال مطلقا مما يرفع نسبه اهتمام الاطفال بفعله.
المسمى العام
م
الجانب
النسبة
المتوسط
الانحراف المعياري
يفعل
بعض الأحيان
لا يفعل
الكلى
تاثير الروضة القرانية على الاطفال من ناحية الادراك المعرفى
1
يطابق العدد بمدلوله
73.3
20
6.7
2.67
0.606
2
يستطيع الطفل ادراك التسلسل الزمنى للاحداث
33.3
46.7
20
2.13
0.73
3
يذكر الطفل انواع(المواصلات) السيارات التى يشاهدها او يركبها
90
3.3
6.7
2.83
0.531
4
يفرق الطفل بين انواع الخضروات ويذكر اسمائها
100
3
0
5
يستطيع الطفل تذكر احداث قصة واقعية او خيالية
86.7
13.3
2.87
0.34
6
يذكر الطفل ايام الاسبوع مرتبة
66.7
26.7
6.7
2.6
0.621
7
يستطيع الطفل ادراك الاشكال المختلفة مثل المثلث والمربع
93.3
6.7
2.9
2.54
تاثير الروضة القرانية على معرفة الاطفال للاعداد والارقام.
8
يذكر الطفل عدد ركعات كل صلاة
40
36.7
23.3
2.17
0.79
9
يستطيع الطفل ذكر بعض الحروف الهجائية مرتبة
76.7
13.3
10
2.67
0.66
10
يستطيع الطفل ذكر بعض الأرقام الحسابية مرتبة
96.7
3.3
2.67
0.18
11
يستطيع الطفل نسخ بعض الحروف الهجائية
90
6.7
3.3
2.87
0.43
12
يستطيع الطفل نسخ بعض الأرقام الحسابية
90
6.7
3.3
2.87
0.43
تاثير الروضة القرانية على الاطفال من ناحية الروحانيات.
13
يذكر أن محمد – صلى الله عليه وسلم – نبيه
93.3
6.7
2.9
0.254
14
يذكر أن القرآن الكريم كتاب الله
90
10
2.9
0.3
15
يذكر الطفل بعض الآيات القرآنية فى المنزل
90
6.7
3.3
2.87
0.43
16
يذكر الطفل بعض الأحاديث النبوية فى المنزل
73.3
16.7
10
2.63
0.669
تاثير الروضة القرانية على الاطفال على معرفة الطفل لخصائص الماء وادراكه لاهميته
17
يذكر أهمية وجود الماء
66.7
30
3.3(1/14)
2.63
0.556
18
يذكر أن الله سبحانه منزل المطر
93.3
3.3
3.3
2.9
0.405
19
يذكر فائدة المطر
63.3
30
6.7
2.57
0.626
20
يعدد بعض خصائص الماء
36.7
36.7
26.7
2.1
0.803
21
يصف الشكل الخارجي للسمكة
50
20
30
2.2
0.887
22
يحدد طريقة تنفس السمك
23.3
23.3
53.3
1.7
0.837
23
يسمي بعض وسائل النقل في الماء
73.3
13.3
13.3
2.6
0.724
تاثير الروضة القرانية على معرفة الطفل بقدرة الله فى الكون
24
يذكر مظاهر قدرة الله في خلقه
60
26.7
13.3
2.47
0.73
25
يصف بعض الكائنات التي تعيش في الرمال
63.3
30
6.7
2.57
0.626
والجدول التالى (4) يعرض فى خلاصة نتائج استقصاء تاثيرروضة الاطفال القرانية اجمالا ويعرض النسبة المئوية لحالات الاستقصاء والتى اتضحت فى الاشكال السابق عرضها.
التاثير
م
الجانب
النسبة
المتوسط
الانحراف المعياري
يفعل
بعض الأحيان
لا يفعل
الكلى
تأثير روضة الأطفال على الجانب السلوكي العملي
1
تاثير الروضة القرانية على رفع الاحاسيس والمشاعر عند الطفل
96.7
3.3
2.967
0.1826
2
تاثير الروضة القرانية على اسلوب استيقاظ ونوم الطفل
23.3
70
6.7
2.167
0.531
3
تاثير الروضة القرانية اسلوب دخول الطفل الخلاء والخروج منه
46.7
50
3.3
2.433
0.568
4
تاثير الروضة القرانية حب الطفل للروضة والذهاب اليها.
93.3
6.7
2.93
0.254
5
تاثير الروضة القرانية على اسلوب تناول الطفل للطعام.
83.3
16.7
2.8
0.38
6
تاثير الروضة القرانية حب الطفل للقران الكريم
40
53.3
6.7
2.33
0.61
7
تاثير الروضة القرانية على اسلوب اختيار الطفل لملابسه
80
20
2.8
0.407
8
تاثير الروضة القرانية تنمية المهارات عند الطفل
86.7
13.3
2.86
0.346
9
تاثير الروضة القرانية على اسلوب نظافة الطفل وممارسته الوضوء.
76.7
23.3
2.76
0.43
تاثير روضة الاطفال القرانية على الجانب الاجتماعي
10
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع اسرته
73.3
26.7
2.7
0.44
11(1/15)
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع الله
30
56.7
13.3
2.17
0.64
12
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع اقاربه
76.7
23.3
2.76
0.43
13
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع حاجاته
83.3
13.3
3.3
2.8
0.4
14
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع زملائه
83.3
13.3
3.3
2.8
0.48
15
تاثير الروضة القرانية على علاقة الطفل مع الاجتماعيات.
83.3
16.7
2.8
0.37
تأثير روضة الأطفال القرآنية على الجانب المعرفي
16
تاثير الروضة القرانية على الاطفال من ناحية الادراك المعرفى
80
20
2.8
0.406
17
تاثير الروضة القرانية على معرفة الاطفال للاعداد والارقام.
83.3
13.3
3.3
2.8
0.484
18
تاثير الروضة القرانية على الاطفال من ناحية الروحانيات.
86.7
6.7
6.7
2.8
0.55
19
تاثير الروضة القرانية على الاطفال على معرفة الطفل لخصائص الماء وادراكه لاهميته
46.7
50
3.3
2.43
0.57
20
تاثير الروضة القرانية على معرفة الطفل بقدرة الله فى الكون
56.7
33.3
10
2.46
0.68
الأثر الحسي والمعنوي لرياض الأطفال القرآنية التابعة
لجمعيات القرآن الكريم على المجتمع
…بشكل عام لرياض الأطفال القرآنية التابعة لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم أثر حسي ومعنوي على النحو التالي :
1- دعم لبرامج التعليم العام :
رياض الأطفال التابعة لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم تساهم بشكل كبير في تخفيف الضغط على الوحدات الحكومية بتقديم نموذج في الغالب يكون أفضل ناحية الأداء والبيئة وأيضاً من القطاع الخاص وفي رياض الأطفال التابعة لدار عائشة رضي الله عنها قد أشاد بها المسئولين والمسئولات بالمحافظة واعتبروها من أفضل رياض أطفال في مدينة المجمعة بل وقد حُث على زيارتها من قبل المشرفات ورياض الأطفال الأخرى .
2- توظيف السعوديات وتدريبهم :(1/16)
نظراً لإقبال الكبير على رياض الأطفال التابعة لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم فإن ذلك استلزم تعيين عدد كبير من المؤهلات السعوديات برواتب تضاهي القطاع الخاص ولكن لضعف الأمان الوظيفي فأنهن وبعد تدريبهن يتحولن للقطاع الحكومي .
3- برامج متميزة للنشء:
يُلحظ تعطش المجتمع لمثل هذه البرامج بشتى فئاته وتوجهاته وخاصة المقدمة للنشء وثقتهم في مخرجاته والقائمين عليها .
التوصيات
…من خلال استعراض نتائج الدراسة يمكن وضع عدد من التوصيات التي آمل أن يكون لهذا الملتقى المبارك دور في ترجمتها إلى أرض الواقع والتوصيات هي :
1) تعميم فكرة رياض الأطفال القرآنية والتوسع فيها من قبل جمعيات تحفيظ القرآن الكريم والاستفادة من التجارب القائمة .
2) إنشاء مركز بحثي وتطويري لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم يكون احد مهامه طرح برامج استراتيجيه للنشء .
الخاتمة
وفي الختام أشكر القائمين على الملتقى إتاحة الفرصة لي لطرح تجربتي ليتم إثرائها بالمداخلات والمقترحات لتنضج ويستفاد منها في الميدان .
??
??
??
??
0
رياض الأطفال القرآنية وتأثيرها على النشء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ(1/17)