جهود الإدارة العامة للمناهج بوزارة المعارف في مجال العناية بكتاب اللله تعالى وحفظه
مدخل
...
بسم الله الرحمن الرحيم
جهود الإدارة العامة للمناهج بوزارة المعارف في مجال العناية بكتاب الله تعالى وحفظه
اهتمت وزارة المعارف منذ بداية التعليم النظامي في المملكة العربية السعودية اهتماماً بالغاً بكتاب الله تعالى، حيث جاء هذا الاهتمام امتداداً من عناية الدولة-وفقها الله-بالقرآن الكريم واتخاذها الكتاب والسنة مصدراً للتشريع في جميع شؤون الحياة.
من هذه القاعدة الأساس تركزت غاية التعليم في المملكة العربية السعودية على: (فهم الإسلام فهما صحيحاً متكاملا، وغرس العقيدة الإسلامية، ونشرها، وتزويد الطالب بالقيم والتعاليم الإسلامية، والمثل العليا، وإكسابه المعارف والمهارات المختلفة، وتنمية الاتجاهات السلوكية البناءة، وتطوير المجتمع اقتصادياً، واجتماعياً، وثقافياً، وتهيئة الفرد ليكون عضواً نافعاً في بناء مجتمعه) .
ومن هذه الغاية انبثقت الأهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية الواردة ضمن السياسة المقرة من مقام مجلس الوزراء الموقر برقم 779 في 16/9/1389هـ. فقد نصت المادة (30) من سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية على: (النصيحة لكتاب الله وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم بصيانتهما ورعاية حفظهما، وتعهد علومهما، والعمل بما جاء فيهما) كما أكدت تلك السياسة التعليمية على التخلق بالخلق القرآني، والتأكيد على الضوابط الخلقية لاستعمال المعرفة، وقد ورد ذلك في نص المادة رقم (32) من السياسة نفسها على (تحقيق الخلق القرآني في المسلم والتأكيد على الضوابط الخلقية(1/1)
لاستعمال المعرفة " إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق " ولتحقيق الأهداف التعليمية والوصول إلى تلك الغاية السامية بذلت الجهود في جميع المواد الدراسية وجميع المراحل المختلفة وخرجت المناهج بعد ذلك منبثقة من الإسلام ومن مقومات الأمة، وأسس نظامها تلبية لحاجات الأمة، ورامية إلى تحقيق أهدافها. ولتكون مناسبة لمستوى الطلاب، محققة للمستوى المطلوب في الدارسين ولأهداف التعليم. متوازنة، ومرنة، توافق مختلف البيئات والأحوال. كما عملت الدولة – رعاها الله – على إشاعة حفظ كتاب الله تعالى ونشر علومه في أرجاء البلاد فقد تضمن الفصل الخامس من سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية تنظيماً شاملاً لافتتاح مدارس خاصة لحفظ كتاب الله تعالى ودراسة علومه قياماً بواجب الدولة الإسلامي في الحفاظ على الوحي، وصيانة تراثه، وافتتح لهذا الغرض نوعان من المدارس هما:
أ- مدارس مسائية.
للراغبين في حفظ القرآن من السعوديين وغيرهم، وتخصص لهم جوائز تشجيعية وفق لائحة تنظم ذلك.
ب-معاهد نهارية.
لإعداد حفظة للقرآن الكريم، ومدرسين له وللعلوم الدينية، وإعداد أئمة مساجد. وتوضح لائحة هذه المعاهد المنهج والخطة التفصيلية والسنوات الدراسية والطاقات والجوائز، والمميزات التشجيعية. ومن هنا تواصل الاهتمام بكتاب الله تعالى حفظاً وتلاوة في جميع مراحل التعليم وشمل ذلك عناصر المنهج.
أ) الأهداف العامة.(1/2)
ب) الأهداف الخاصة لكل مرحلة تعليمية.
ج) الأهداف الخاصة لكل صف دراسي.
د) المستويات العلمية والمهارات العملية المطلوب تحقيقها لدى الطلاب.
وتوالت الخطة تلو الخطة والتطوير في جميع تلك العناصر لتحقيق الأهداف المأمولة نصيحة لكتاب الله تعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم وإعداد طلاب علم مؤهلين لحمل رسالة الدعوة إلى الله على بصيرة وعلم، متخلقين بالخلق القرآني العظيم، حتى وصلت المناهج على ماهي عليه الآن.(1/3)
أولا: الخطة الدراسية.
تضمنت الخطة الدراسية في جميع مراحل التعليم العام اهتماما خاصا بالعلوم الشرعية، وقد تطورت خطة المرحة الابتدائية لتشمل مواد (القرآن الكريم –التوحيد-الفقه-الحديث-التجويد) وأقرت مادة السلوك بالتعميم الوزاري رقم 34/7/1/294/49في 9/5/1416هـ في الصف الأول الابتدائي ثم تلا ذلك بقية الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية.وقد حوت المادة ضمن مفرداتها تأكيدا لآداب التعامل مع كتاب الله تعالى وكيفية المحافظة عليه، وصيانته.
أما خطة المرحلتين المتوسطة والثانوية فاشتملتا على تعزيز لما درس من قواعد في المرحلة الابتدائية وزيادة معارف ومهارات لتحقق أعلى المستويات في الأهداف التعليمية، ومواد هاتين المرحلتين: (القرآن الكريم – التوحيد – الفقه – التفسير- الحديث) .
مع اشتمال التفسير في الصف الثاني الثانوي على أول التفسير وعلوم القرآن.(1/3)
خطة الدراسة التفصيلية للمرحلة الابتدائية
المادة
...
الفروع
...
الصفوف
الأول
...
الثاني
...
الثالث
...
الرابع
...
الخامس
...
السادس
1 ف
...
2ف
العلوم الشرعية
...
القرآن الكريم
...
7
...
7
...
7
...
7
...
7
...
3
...
3
التجويد
...
-
...
-
...
-
...
-
...
-
...
1
...
1
التوحيد
...
-
...
1
...
1
...
1
...
1
...
1
...
1
الفقه والسلوك
...
2
...
1
...
1
...
1
...
2
...
2
...
2
الحديث
...
-
...
-
...
-
...
-
...
-
...
1
...
1
المجموع
...
9
...
9
...
9
...
9
...
10
...
8
...
8
خطة الدراسة التفصيلية للمرحلة المتوسطة
المادة
...
الفروع
...
الصفوف
قسم العلوم الشرعية والعربية
الأول
...
الثاني
...
الثالث
العلوم الشرعية
...
القرآن الكريم
...
1
...
1
...
1
الحديث
...
1
...
1
...
1
التفسير
...
2
...
2
...
2
التوحيد
...
2
...
2
...
2
الفقه
...
2
...
2
...
2
المجموع
...
8
...
8
...
8(1/4)
خطة الدراسة التفصيلية للمرحلة الثانوية، قسم العلوم الشرعية والعربية
المادة
...
الفروع
...
الصفوف
الأول
...
قسم العلوم الشرعية والعربية
الثاني
...
الثالث
العلوم الشرعية
...
القرآن الكريم
...
1
...
3
...
3
الحديث
...
1
...
2
...
2
التفسير
...
1
...
2
...
2
التوحيد
...
1
...
2
...
2
الفقه
...
1
...
3
...
3
المجموع
...
5
...
12
...
12
خطة الدراسة التفصيلية للمرحلة الثانوية، قسم العلوم الإدارية والاجتماعية
المادة
...
الفروع
...
الصفوف
الأول
...
قسم العلوم الإدارية والاجتماعية
الثاني
...
الثالث
العلوم الشرعية
...
القرآن الكريم
...
1
...
2
...
2
الحديث
...
1
...
1
...
1
التفسير
...
1
...
1
...
1
التوحيد
...
1
...
1
...
1
الفقه
...
1
...
1
...
1
المجموع
...
5
...
6
...
6(1/5)
خطة الدراسة التفصيلية للمرحلة الثانوية، قسم العلوم الطبيعية
المادة
...
الفروع
...
الصفوف
الأول
...
قسم العلوم الشرعية والعربية
الثاني
...
الثالث
العلوم الشرعية
...
القرآن الكريم
...
1
...
1
...
1
الحديث
...
1
...
1
...
1
التفسير
...
1
...
1
...
1
التوحيد
...
1
...
1
...
1
الفقه
...
1
...
1
...
1
المجموع
...
5
...
5
...
5
خطة التعليم الثانوي المعتمدة من قبل اللجنة العليا لمناهج والبرامج والتي تطبق بدءا من عام 1422-1423هـ
الصف الأول الثانوي
...
الصف الثاني شرعي
...
الصف الثالث شرعي
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
القرآن الكريم
...
2
...
القرآن الكريم
...
3
...
القرآن الكريم
...
3
الحديث
...
1
...
الحديث
...
2
...
الحديث
...
2
التفسير
...
1
...
التفسير
...
2
...
التفسير
...
2
التوحيد
...
1
...
التوحيد
...
2
...
التوحيد
...
2
الفقه
...
1
...
الفقه
...
3
...
الفقه
...
3
الصف الأول الثانوي
...
الصف الثاني الإداري والاجتماعي
...
الصف الثالث الإداري والاجتماعي
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
القرآن الكريم
...
2
...
القرآن الكريم
...
1
...
القرآن الكريم
...
1
الحديث
...
1
...
الحديث
...
1
...
الحديث
...
1
التفسير
...
1
...
التفسير
...
1
...
التفسير
...
1
التوحيد
...
1
...
التوحيد
...
1
...
التوحيد
...
1
الفقه
...
1
...
الفقه
...
2
...
الفقه
...
2(1/6)
الصف الأول الثانوي
...
الصف الثاني طبيعي
...
الصف الثالث طبيعي
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
...
المادة
...
الحصص
القرآن الكريم
...
2
...
القرآن الكريم
...
1
...
القرآن الكريم
...
1
الحديث
...
1
...
الحديث
...
1
...
الحديث
...
1
التفسير
...
1
...
التفسير
...
1
...
التفسير
...
1
التوحيد
...
1
...
التوحيد
...
1
...
التوحيد
...
1
الفقه
...
1
...
الفقه
...
1
...
الفقه
...
1(1/7)
ثانياً: المقرر تلاوةً وحفظاً في التعليم العام:
يتناسب المقرر على الطلاب في مادة القرآن الكريم تلاوةً وحفظاً مع مستواهم العقلي، والعمري بحيث يُتِمُ الطالب تلاوة كتاب الله تعالى مجودا مع نهاية المرحلة الثانوية مع حفظ الأجزاء الأربعة الأخيرة.
ويوضح المقرر الدراسي المبلغ بتعميم وزير المعارف رقم 34/7/1/54/49في 23/1/1416هـ ما قرر على الطلاب تلاوته وحفظه. علماً بأن الطلاب في مدارس تحفيظ القرآن الكريم يحفظون كتاب الله تعالى كاملاً بعد انتهاء المرحلة المتوسطة مع دراسة أحكام القراءات في المرحلة الثانوية. ومراجعة ما حفظ في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
منهج القرآن الكريم للمرحلة الابتدائية اعتباراً من العام الدراسي 1416/1417هـ
الصف الأول الابتدائي
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
الحفظ
...
الحفظ
الفاتحة
...
النصر
...
الفيل
...
العاديات
...
التين
الناس
...
الكافرون
...
الهمزة
...
الزلزلة
...
الشرح
الفلق
...
الكوثر
...
العصر
...
البينة
...
الضحى
الإخلاص
...
الماعون
...
التكاثر
...
القدر
...
العلق
المسد
...
قريش
...
القارعة
الصف الثاني الابتدائي
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
الحفظ
...
الحفظ والتلاوة
الليل
...
الفجر
...
الطارق
...
المطففين
...
عبس
الشمس
...
الغاشية
...
البروج
...
الانفطار
...
النازعات
البلد
...
الأعلى
...
الانشقاق
...
التكوير(1/8)
الصف الرابع الابتدائي
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
الحديد
...
القمر
...
الذاريات
...
المدثر
...
ق
...
محمد
...
الدخان
...
الجن
الواقعة
...
النجم
...
...
المزمل
...
الحجرات
...
الأحقاف
...
الزخرف
...
نوح
الرحمن
...
الطور
...
الفتح
...
الجاثية
الصف الخامس الابتدائي
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
الشورى
...
فصلت
...
المعارج
...
غافر
...
الزمر
...
الحاقة
الصف السادس الابتدائي
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
ص
...
الصافات
...
يس
...
القلم
...
فاطر
...
الأحزاب
...
الملك
سبأ
...
السجدة
منهج القرآن الكريم للمرحلة المتوسطة اعتبارا من العام الدراسي 1416/1417هـ
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
الأول المتوسط
...
النمل
...
الطلاق
...
العنكبوت
...
التحريم
القصص
...
الروم
لقمان
الثاني المتوسط
...
الحج
...
المنافقون
...
من آية 35 من النور
...
التغابن
المؤمنون
...
الفرقان
من آية 34 من النور
...
الشعراء
الثالث المتوسط
...
الكهف
...
الصف
...
طه
...
الجمعة(1/9)
منهج القرآن الكريم للمرحلة الثانوية اعتباراً من العام الدراسي 1416/1417هـ
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
الثاني ثانوي قسم العلوم الشرعية
...
الأنعام
...
النجم
...
التوبة
...
الواقعة
الأعراف
...
القمر
...
يونس
...
الحديد
الأنفال
...
الرحمن
...
هود
...
المجادلة
يوسف
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
الثالث ثانوي قسم العلوم الشرعية
...
البقرة
...
محمد
...
من آية 123
من سورة آل عمران
...
ق
إلى آية 132
من سورة آل عمران
...
الفتح
...
الذاريات
الحجرات
...
النساء
...
الطور
المائدة(1/10)
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
...
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
...
الثاني
ثانوي قسم العلوم الإدارية
...
التوبة
...
الرحمن
...
من آية 71
من سورة يونس
...
الحديد
...
إلى آية 70
من سورة يونس
...
الواقعة
...
المجادلة
...
هود
...
يوسف
...
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
...
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
...
الثالث ثانوي قسم العلوم الإدارية
...
الأنعام
...
الذاريات
...
من آية 58
من سورة الأعراف
...
القمر
...
إلى آية 58
من سورة الأعراف
...
الطور
...
النجم
...
الأنفال
...
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
...
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
...
الثاني
ثانوي قسم العلوم الطبيعية
...
يونس
...
الحديد
...
من آية 61
من سورة هود
...
المجادلة
...
إلى آية 60
من سورة هود
...
يوسف
...(1/11)
الصف الدراسي
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الأول
...
المنهج المقرر للفصل الدراسي الثاني
...
التلاوة
...
الحفظ
...
التلاوة
...
الحفظ
...
الثالث ثانوي قسم العلوم الطبيعية
...
الأنفال
...
الرحمن
...
من آية 34
من سورة التوبة إلى آخرها
...
الواقعة
...
إلى آية 33
من سورة
التوبة
...(1/12)
ثالثاً: تفسير القرآن الكريم وبيان معانيه:
دراسة التفسير مجال خصب لأن يغرس المعلم في نفوس الطلاب روح الاعتزاز بدينهم وضرورة الاستمساك بشريعة ربهم ووجوب بناء نهضة أمتهم على مبادئ الدين الحنيف وفي دراسة هذه المادة حث للطلاب على تعظيم القرآن الكريم والإلمام بتفسيره وإدراكهم لإعجازه لغةً ومعنىً وتشريعاً وتذوقاً لبلاغته. وجاءت دراسة هذه المادة في المرحلة المتوسطة ليتم بها تفسير الأجزاء الثلاثة الأخيرة من القرآن الكريم مع مراعاة تقسيم السور المقررة إلى مقاطع محددة يمثل كل مقطع موضوعاً واحداً ودرساً مستقلاً تراعى فيه عدد الحصص. ويبين سبب النزول الصحيح إن وجد للسورة أو الآيات مع بيان المفردات الغريبة على الطلاب مع ربطها بالمعنى الذي وردت في سياقه من الآيات دون إطالة، واستنباط الفوائد والأحكام العلمية والفقهية والتربوية وحث الطلاب على بحث ذلك دون خوض في الخلافات أو إغراق في التفصيلات، وقد ذيل كل درس في الكتاب المدرسي بأسئلة للمراجعة والاستذكار وتثبيت المعلومات والاستنباط الذاتي لبعض المعاني من قبل الطالب نفسه.
لذا تم صياغة المادة العلمية بأسلوب يجمع بين السهولة في تقديم المعلومة والارتقاء بمستوى الطالب العلمي، والمعرفي، واللغوي، وربط مافي الآيات من أحكام وتوجيهات بواقع الحياة وإشعار الطالب بأنه مخاطب بتلك الآيات،(1/13)
ومطالب بالالتزام بأحكامها، والاتصاف بآدابها في حياته وتعامله مع أهله ومجتمعه، مع الحرص على غرس المثل العليا والأخلاق الفاضلة في نفسه، وحثه على التمسك بدينه ومعرفة أحكامه.
وفي المرحلة الثانوية قرر على الطالب آيات مختارة لتفسيرها في مجالات العقيدة، والعبادة والأخلاق والآداب مع دراسة علوم القرآن وأصول التفسير في الصف الثاني الثانوي قسم العلوم الشرعية والعربية.(1/14)
رابعاً: أسلوب تقويم مادة القرآن الكريم.
لتقويم مادة القرآن الكريم نوعان من التقويم هما:
أ) التقويم بناءً على المعارف والمهارات التي ينبغي أن يتقنها الطلاب وذلك في الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي، وقد نصت على ذلك المادة الخامسة الفقرة رقم (2) من لائحة تقويم الطالب الصادرة بموجب الموافقة السامية الكريمة لخادم الحرمين لشريفين رئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم رقم 836/م في 6/8/1419هـ.
وقد حددت هذه المعارف والمهارات في مادة القرآن الكريم على النحو التالي:
العلوم والمعارف والمهارات المقررة للصفوف المبكرة (الصف الأول)
الرمز
...
العلوم والمعارف والمهارات
...
الحد الأدنى
1/1/1
...
حفظ السور المطلوبة في المقرر بصورة صحيحة
...
x
1/1/2
...
الانطلاق في الحفظ
...
1/1/3
...
التعرف إلى أماكن السور التي يقرؤها
...
1/1/4
...
حسن الصوت بالقراءة
...
1/1/5
...
التأدب مع كتاب الله
...(1/14)
العلوم والمعارف والمهارات المقررة للصفوف المبكرة (الصف الثاني)
الرمز
...
العلوم والمعارف والمهارات
...
الحد الأدنى
2/1/1
...
حفظ السور المطلوبة في المقرر بصورة صحيحة
...
x
2/1/2
...
الانطلاق وعدم التردد في القراءة
...
2/1/3
...
التعرف إلى أماكن الآيات التي يقرؤها
...
2/1/4
...
الترتيل وحسن الصوت في القراءة
...
2/1/5
...
التأدب مع كتاب الله
...
2/1/6
...
قراءة الآيات المقررة قراءة صحيحة سليمة من الاخطاء
...
x
العلوم والمعارف والمهارات المقررة للصفوف المبكرة (الصف الثالث)
الرمز
...
العلوم والمعارف والمهارات
...
الحد الأدنى
3/1/1
...
حفظ السور المطلوبة في المقرر بصورة صحيحة
...
x
3/1/2
...
التأدب مع كتاب الله
...
x
3/1/3
...
الانطلاق وعدم التردد في القراءة
...
x
3/1/4
...
التعرف إلى أماكن الكلمات من الآيات التي يقرؤها
...
3/1/5
...
الربط بين السورة المقروءة ومكانها في المصحف
...
3/1/6
...
الترتيل وحسن الصوت في القراءة
...
3/1/7
...
قراءة الآيات المقررة قراءة صحيحة سليمة من الأخطاء
...
x
ب) التقويم المستمر:
وهو تنظيم بديل لأسلوب اختبارات المواد الشفوية عبارة عن أسلوب محدد بإجراءات وضوابط لجمع المعلومات عن التحصيل الدراسي للطلاب في المواد الشفوية خلال العام الدراسي، ويقوم المعلم فيه بتدوين الملحوظات والتقديرات عددا من المرات خلال الفصل الدراسي بحيث تكون المحصلة النهائية لدرجة الطالب عبارة عن معدل تلك المرات.(1/15)
ويبدأ هذا التقويم من الصف الرابع الابتدائي حتى الصف الثالث الثانوي وفيما يلي بيان للمهارات والمعارف المطلوب تحقيقها حسب الصفوف المختلفة في مادة القرآن الكريم.
المعارف والمهارات لمادة القرآن الكريم للصف الرابع الابتدائي وتوزيع الدرجات
المعارف والمهارات
...
تعريفها
...
توزيع الدرجات
صحة القراءة
...
أن ينطق الطالب الكلمات بوضوح ويخرج الحروف من مخارجها
...
25
إتقان الحفظ
...
أن يستدعي الطالب ويستظهر الحفظ بإتقان
...
15
الترتيل وحسن الأداء
...
أن يرتل الطالب ويحسن صوته في القراءة
...
5
الانطلاق في القراءة
...
أن يشرع الطالب في القراءة دون توقف أو تردد أو تلعثم
...
5
المجموع
...
50
المعارف والمهارات لمادة القرآن الكريم للصفين الخامس والسادس الابتدائي وتوزيع الدرجات
المعارف والمهارات
...
تعريفها
...
توزيع الدرجات
صحة القراءة
...
أن ينطق الطالب الكلمات بوضوح ويخرج الحروف من مخارجها
...
20
إتقان الحفظ
...
أن يستدعي الطالب ويستظهر الحفظ بإتقان
...
15
الترتيل وحسن الأداء
...
أن يرتل الطالب ويحسن صوته في القراءة
...
5
الانطلاق في القراءة
...
أن يشرع الطالب في القراءة دون توقف أو تردد أو تلعثم
...
5
تطبيق التجويد
...
أن يطبق الطالب أحكام التجويد في أثناء القراءة
...
5
المجموع
...
50(1/16)
المعارف والمهارات لمادة القرآن الكريم للمرحلتين المتوسطة والثانوية وتوزيع الدرجات
المعارف والمهارات
...
تعريفها
...
توزيع الدرجات
صحة القراءة
...
أن ينطق الطالب الكلمات بوضوح ويخرج الحروف من مخارجها
...
20
الحفظ
...
أن يستدعي الطالب ويستظهر الآيات المقررة
...
15
الترتيل
...
أن يرتل الطالب ويحسن صوته في القراءة
...
5
الانطلاق في القراءة
...
أن يشرع الطالب في القراءة دون توقف أو تردد أو تلعثم
...
5
تطبيق التجويد
...
أن يطبق الطالب أحكام التجويد في أثناء القراءة
...
5
المجموع
...
50(1/17)
خامساً: طرق التدريس في مادة القرآن الكريم:
اهتمت المناهج بطرق تدريس القرآن الكريم منذ بداية الخطط الدراسية وبناء الأهداف وإعداد المفردات، وقد حددت توجيهات خاصة بالمعلم ضمن المنهج المطبوع للمراحل الدراسية الصادر عام 1408 هـ بُينَ فيها طرق التدريس وأيها أفضل لإيصال المعلومة الصحيحة للطلاب وذلك ليكون التلقي صحيحاً دون أخطاء وقد ذكرت تلك التوجيهات على النحو التالي:
أولاً: المرحلة الابتدائية:
أ) الصف الأول الابتدائي:
يبدأ المعلم بتلقين التلاميذ ما قرر عليهم حفظه من القرآن الكريم،
في النصف الأول من العام ليكسبوا إلى جانب الواجب استقامة اللسان وجودة النطق بالقرآن الكريم وفي النصف الأخير من العام يعتمد المعلم في تدريسه على النظر والكتابة فيكتب الدرس على السبورة بخط واضح جميل، ملوناً لفواصل الآيات مع تشكيل الكلمات بلون مغاير ثم يقرأ ما كتبه بتأنًّ ووضوح مشيراً إلى كل كلمة ينطق بها بدقة، ثم يطالب التلاميذ بالقراءة على هذا النمط –واحداً واحداً - بادئاً بالأقوى فالأقوى، ويتابع قراءتهم وإشاراتهم إلى الكلمات على السبورة أولاً، ثم في مصاحفهم ثانياً، ليتأكد من إتقانهم الدرس.(1/18)
ب) بقية الصفوف:
يقرأ المعلم الموضوع قبل التلاميذ قراءةً مرتلةً مجودةً مرةً أو أكثر بقدر الحاجة، ثم يستمع إليهم فرادى مراعياً البدء بالأقوى فالأقوى غير آبه بترتيب الجلوس، ويجب عليه ألا ينتقل من الموضوع إلا بعد قراءتهم جميعاً له والتأكد من إجادتهم له، كما يجب أن ينبه تلاميذ الصف الرابع فما فوق إلى معاني بعض الكلمات الصعبة فيما يقرؤونه بأسلوب يتناسب مع مداركهم ومستواهم العلمي، وإبراز مواطن العبرة من بعض القصص القرآني.
ولما للتجويد من أهمية خاصة في إتقان تلاوة القرآن الكريم وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحة مع الحرص على إعطائها حقها من الصفات فقد قرر تدريس هذه المادة في المرحلة الابتدائية ووجه المعلم إلى طريقة تدريسها وهو أن يأتي بأمثلة في الموضوع المراد تدريسه، ويعرض تلك الأمثلة على السبورة للمناقشة ليصل إلى غرضه ويستخرج القاعدة منها.
ج) المرحلة المتوسطة:
جرى التأكيد في منهج المرحلة المتوسطة على عدد من الأهداف المؤمل تحقيقها من دراسة مادة القرآن الكريم مع بيان المطلوب من المعلم ملاحظته عند تدريس المادة، ويمكن إجمال ذلك فيما يلي:
1- استشعار عظمة القرآن الكريم واستعمال الوقار معه والخشوع عند تلاوته وسماعه. وأنه كلام رب العالمين.
2- تكليف الطلاب بالتلاوة واحداً بعد الآخر من غير مراعاة ترتيب المقاعد ويبدأ بالأقوى.(1/19)
3- الاهتمام بصحة مخارج الحروف وحسن التلاوة وقواعد التجويد التي درست بالمرحلة الابتدائية وتصحيح نطق الطلاب.
د) المرحلة الثانوية:
واستمراراً لما درسه الطلاب في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وحرصاً على متابعة ذلك فقد تم توجيه المعلم إلى أفضل السبل لتحقيق الأهداف.
فيقدم المدرس للنص الكريم، الذي أعده ليكون موضوع الدرس ومحور العمل في الحصة بتمهيد عام يشير إلى مضمونه وفحواه ويجمل معناه، ويشوق إلى تلاوته. ويحسن أن يفيد المدرس في التمهيد من (سبب النزول) إن كان لنص سبب، أو يربطه بما يتصل به من السيرة النبوية وأحداث العهد النبوي، أو يربط بين النص وقضية من قضايا الحياة المعاصرة.
التلاوة النموذجية:
يقرأ المدرس النص قراءة نموذجية ليحذو الطلاب على مثالها، ولا بأس أن يكلف بعد ذلك طالباً أو اثنين بتلاوة النص المقروء من الطلاب المجيدين للتلاوة.
التلاوة الصامتة:
يترك المدرس للطلاب فرصة تلاوة النص تلاوة صامتة أو خافتة تساعدهم على تفهم النص، ويشرح لهم بعدها ما يغمض عليهم من المفردات والتراكيب.(1/20)
التلاوة الفردية:
يكلف المدرس الطلاب واحداً بعد آخر بتلاوة النص أو بعضه، ويصحح لهم ما يقعون فيه من أغلاط في التلاوة ويذكرهم بقواعد التجويد أو الإعراب التي تتصل بتصحيح التلاوة وتحقق ضبطها.
ولا بأس أن يخصص المدرس بين حين وآخر، حسب الحاجة جزءا من الدرس لشرح قاعدة من قواعد التلاوة والتجويد تذكيرا لهم وتثبيتا، ويلاحظ على كل حال أن يكون معظم الزمن مخصصا للتلاوة الفردية.
التوجيه:
ينبغي للمدرس ان يكون درسه –في إعداده وتنفيذه- هادفا يلحظ تربية الطلاب في الجانب الذي يساعد النص على تحقيقه من جوانب تربيتهم، وفق المخطط العام الذي تقتضيه التربية الإسلامية، وقد يكون ذلك بتثبيت العقيدة وإحيائها وإنمائها أو قد يكون جانباً خلقيّاً وعمليّاً، وقد يكون مما يرتبط بالعبادة أو معاملة الناس أو إصلاح المجتمع، أو التفكير في الكون ... إلى آخر ما تهدف إليه التربية الإسلامية.
وقد يكون النص مساعداً على حل مشكلة فكرية، وعملية، مما يعرض خلال الحياة المدرسية أو الحياة العامة، أو الأحداث العالمية.
على أن درس التلاوة وإن كان لا يصح أن يخلو من توجيه فإن ذلك يتم باختصار وإيجاز فإنها مناسبة لا تهمل وفرصة لا تضيع ولكن على وجه اللمحة السريعة والبيان المقتصد، وذلك ليخلص الوقت لأغراض التلاوة الأساسية، ولأن للتوجيه الوافي مجالات أخر من دروس التربية الدينية والعلوم الشرعية.(1/21)
وظيفة التلاوة المنزلية:
يعين المدرس في آخر الحصة الآيات المطلوب تلاوتها في المنزل، ليسألهم عنها في أول الدرس المقبل، ويكلفهم معرفة معناها الإجمالي أو سبب نزولها، ومعرفة ما قد يغمض عليهم من الألفاظ وذلك على غرار الخطة المتبعة فى الدرس نفسه، ويكون النص المقرر في الدرس ونص الوظيفة هما على السواء محل المراجعة وموضوع المذاكرة في أول الدرس المقبل، كما أنهما مطلوبان في الامتحان على السواء ويراعى في تلك الخطوات السابقة أنها الصورة المثلى وقد لا تتسع الخطة لذلك والمقصود الأهم أن يتحين المدرس الفرصة المناسبة ما استطاع لتحقيق كل ذلك أو بعضه.(1/22)
سادساً: مدارس تحفيظ القرآن الكريم.
أنشئت مدارس تحفيظ القرآن الكريم في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية لتحقق إلى جانب أهداف التعليم العام –الأهداف التالية:
1- النصيحة لكتاب الله تعالى بصيانته ورعاية حفظه وتعهد علومه تحقيقاً لمقاصد السياسة التعليمية في هذا المجال وأهدافها.
2 -تربية الناشئ تربية إسلامية تهدف إلى رعاية نموه خلقياً وفكرياً واجتماعياً في ضوء العقيدة الإسلامية وتعهد تنشئته ومساعدته على تكوين شخصيته.
3 - تزويد الناشئ بما يحتاج إليه من العلوم والآداب والفنون والتدريبات العملية حتى يكون أفراد الجيل مواطنين صالحين مؤمنين بالله مدركين لواجباتهم وحقوقهم معتزين بإسلامهم.(1/22)
4- إعداد الطالب للحياة العامة وإكسابه المهارات العملية وإعداده للدراسات العملية في المراحل التعليمية المختلفة.
وجاءت خطة هذه المدارس في مواد العلوم الشرعية على النحو التالي:
الخطة الدراسية المعتمدة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية
المواد الدراسية
...
الفروع
...
الصفوف الدراسية
الأول
...
الثاني
...
الثالث
...
الرابع
...
الخامس
...
السادس
ف1
...
ف2
المواد الشرعية
...
القرآن الكريم
...
11
...
10
...
15
...
15
...
13
...
12
...
12
التجويد
...
--
...
--
...
--
...
--
...
1
...
1
...
1
التوحيد
...
--
...
1
...
1
...
1
...
1
...
1
...
1
الفقه
...
--
...
--
...
--
...
--
...
1
...
1
...
1
الفقه والسلوك
...
2
...
1
...
1
...
1
...
--
...
--
...
--
الحديث
...
--
...
--
...
--
...
--
...
--
...
1
...
1
المجموع
...
13
...
12
...
17
...
17
...
16
...
16
...
16
الخطة الدراسية المعتمدة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم المتوسطة
المواد الدراسية
...
فروع المواد الدراسية
...
الصف الأول
...
الصف الثاني
...
الصف الثالث
المواد الشرعية
...
القرآن الكريم
...
10
...
10
...
10
التوحيد
...
2
...
2
...
2
التجويد
...
2
...
2
...
2
التفسير
...
1
...
1
...
1
الحديث
...
2
...
2
...
2
الفقه
...
2
...
2
...
2
المجموع
...
19
...
19
...
19(1/23)
الخطة الدراسية المعتمدة لمدارس تحفيظ القرآن الكريم الثانوية
المواد الدراسية
...
فروع المواد الدراسية
...
الصف الأول
...
الصف الثاني
...
الصف الثالث
الدراسات القرآنية
...
القرآن الكريم
...
5
...
5
...
5
القراءات وتاريخ القراء
...
3
...
4
...
4
علوم القرآن الكريم
...
3
...
--
...
--
تفسير القرآن الكريم
...
2
...
2
...
2
العلوم الشرعية
...
الحديث والثقافة الإسلامية
...
1
...
1
...
1
التوحيد
...
1
...
1
...
1
الفقه (الفرائض)
...
1فقه
...
1فقه
...
1فرائض
أصول الفقه
...
--
...
--
...
3
علوم الحديث
...
--
...
3
...
--(1/24)
منهج القرآن الكريم في مدارس تحفيظ القرآن الكريم الإبتدائية
مدخل
...
منهج القرآن الكريم في مدارس تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية
يبدأ الطالب في تلاوة وحفظ القرآن الكريم في جميع الصفوف من قصار السور على أن يكون المنهج المقرر للتلاوة والحفظ على النحو التالي:-
الصف الأول:
أ) التلاوة: من أول سورة البروج إلى نهاية سورة الناس.
ب) الحفظ: من أول سورة الشمس إلى نهاية سورة الناس.
الصف الثاني:
أ) التلاوة: من أول سورة المجادلة إلى نهاية سورة الانشقاق.
ب) الحفظ: من أول سورة النبأ إلى نهاية سورة البلد.
الصف الثالث:
أ) التلاوة: من أول سورة غافر إلى نهاية سورة الحديد.(1/25)
ب) الحفظ: من أول سورة المجادلة إلى نهاية سورة المرسلات.
الصف الرابع:
أ) التلاوة: من أول سورة القصص إلى نهاية سورة الزمر.
ب) الحفظ: من أول سورة غافر إلى نهاية سورة الحديد.
الصف الخامس:
أ) التلاوة: من أول سورة الكهف إلى نهاية سورة النمل.
ب) الحفظ: من أول سورة القصص إلى نهاية سورة الزمر.
الصف السادس:
أ) التلاوة: من أول سورة البقرة إلى نهاية سورة الإسراء.
ب) الحفظ: من أول سورة الكهف إلى نهاية سورة النمل.(1/26)
مادة التجويد:
يبدأ الطالب في تعلم التجويد من الصف الرابع الابتدائي حتى الصف الثالث المتوسط ويكون منهجه على النحو التالي:-
1) مقدمات عن علم التجويد وتشمل (تعريف التجويد لغة واصطلاحاً، موضوع علم التجويد، ثمرة علم التجويد، فضل علم التجويد، حكم التجويد) .
2) آداب التلاوة.
3) الاستعاذة.
4) البسملة.
5) أوجه ابتداء القراءة.
6) أحكام النون الساكنة والتنوين (الإظهار الحلقي، الإدغام، الإقلاب، الإخفاء) .
7) أحكام الميم الساكنة، الإخفاء (ادغام المتماثلين الصغير، الإظهار الشفوي) .(1/26)
8) أحكام الميم والنون المشددتين (حالاتهما، الحروف التي تقطع بعدهما، حكمهما) .
9) الغُنَّة: (تعريفها، مخرجها، مقدارها، أماكن وجودها، مراتبها) .
الصف الخامس:
1) مراجعة ما سبقت دراسته في الصف الرابع.
2) حكم اللامات السواكن (لام أل ‘ لام الفعل ‘ لام الحرف) .
3) المد: المد الأصلي وحروف المد وشروطها، المد الفرعي وأنواعه، المد اللازم وأقسامه.
4) مخارج الحروف.
5) صفات الحروف.
6) المثلان، والمتقاربان، والمتجانسان، والمتباعدان.
7) حكم بعض الحروف.
الصف السادس:
1) مراجعة ما سبقت دراسته في الصفين الرابع والخامس.
2) شروط القراءة الصحيحة.
3) كيف تقرأ القرآن؟
4) اللحن في القرآن وأقسامه.
5) الأمور المحرمة التي ابتدعها القراء في قراءة القرآن.
6) السكت.
7) الوقف.(1/27)
8) القطع.
9) التحريك.
10) السكون.
11) التسهيل.
12) الإمالة.
13) الصلة.
14) الإشمام.
15) الروم.
16) باب الضاد والظاء.
17) إثبات حروف المد وحذفها عند الوقف.
18) الآيات التي يلتبس في قراءتها.
19) التعريف برواية حفص عن عاصم.
20) إملاء المصحف.
21) رموز المصحف.(1/28)
منهج مدارس تحفيظ القرآن الكريم المتوسط:
أولاً: القرآن الكريم
الصف الأول:
أ-التلاوة: الأجزاء العشرة الأولى من القرآن الكريم.
ب-الحفظ: من أول سورة الإسراء إلى نهاية سورة يونس.
الصف الثاني:
أ-التلاوة: الأجزاء العشرة الثانية من القرآن الكريم.
ب-الحفظ: من أول سورة التوبة إلى نهاية سورة المائدة.
الصف الثالث:
أ-التلاوة: الأجزاء العشرة الأخيرة من القرآن الكريم.(1/28)
ب-الحفظ: من أول سورة النساء إلى نهاية سورة البقرة.
ثانياً. علم التجويد:
1) موجز عن تاريخ علم التجويد والقراءات.
2) القراءات المتواترة.
3) تعريف بقراءة حفص عن عاصم.
4) التجويد معناه والغاية منه وحكمه.
5) مخارج الحروف.
6) صفات الحروف.
7) ألقاب الحروف.
8) مراجعة أحكام بعض الحروف.
9) أحكام الراء.
10) أحكام اللام.
11) أحكام النون الساكنة والتنوين.
12) أحكام الميم الساكنة.
13) حكم النون والميم المشددتين.(1/29)
منهج مدارس تحفيظ القرآن الكريم الثانوية:
أ- مادة الحفظ والتلاوة.
الصف الأول: من أول سورة الفاتحة إلى نهاية سورة التوبة.
الصف الثاني: من أول سورة يونس إلى نهاية سورة القصص.
الصف الثالث: من أول سورة العنكبوت إلى نهاية سورة الناس.
ب- مادة القراءات وتاريخ القراء.
مقررة على الصف الأول والثاني والثالث.
ج- مادة علوم القرآن الكريم.
مقررة على الصف الأول فقط.
د- مادة علوم الحديث.
مقررة على الصف الثاني فقط.
والله الموفق(1/30)